导读:本文包含了格氏反应论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:试剂,噻吩,反应器,草酸,呋喃,表征,甲醇。
格氏反应论文文献综述
张杰,周淑晶,刘凤华,张秀梅,赵岩[1]（2019）在《《药物合成反应》实验教学内容改革初探——格氏反应的开发应用》一文中研究指出药物合成反应实验是药物合成反应课程的重要组成部分,为避免教学内容与有机化学、药物化学等课程的交叉重合,探索将格氏反应引入到实验教学内容中。以氟曲马唑的合成为例,以苯为起始原料,依次采用F-C酰化、格氏反应、卤化、烃化等多个单元反应,可较全面地覆盖药物合成反应课程内容。实验中引入反应条件较为苛刻的格氏反应,有利于学生在实验细节中培养问题意识,提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。是对药物合成反应实验教学内容的有益探索。(本文来源于《化工时刊》期刊2019年08期）
张欣,刘伟,吴丹,张辉,张琦[2]（2018）在《格氏反应溶剂废水提溴及母液综合利用技术研究》一文中研究指出溴元素在化工生产应用中发挥着重要作用。格氏反应后的溶剂废水含有大量可回收利用的溴和镁资源。首先,加入复合碱后对废水进行蒸馏脱氨,优化复合碱的比例可脱除95%以上的氨气;再对废水进行第一次固液分离,固相水洗后,并进行第二次固液分离,可获得Mg(OH)2含量在45%的滤饼状氢氧化镁;最后对液相采用水蒸气蒸馏进行提溴,液溴纯度可达99. 5%,提溴母液蒸发可得氯化镁含量为45. 23%的MgCl2. 6H2O产品。此工艺流程处理简单,绿色环保,可实现对溴和镁资源的综合利用。(本文来源于《盐科学与化工》期刊2018年12期）
汪杰[3]（2018）在《高考化学有机合成中的格氏反应》一文中研究指出分析格氏试剂的结构特征及格氏反应的反应机理,并结合近几年的高考试题,挖掘格氏试剂在有机合成中的应用及命题价值,以期为有机化学的教学与高考复习提供参考。(本文来源于《中学教学参考》期刊2018年35期）
郭国建,吴立军,柳洪超,鲁毅,尤瑜生[4]（2016）在《色谱联用技术表征双格氏反应进程》一文中研究指出探讨双格氏试剂的结构表征方法及其制备过程跟踪分析。以1,4-二溴-2,5-对苯二甲醚为原料,在无水四氢呋喃溶剂中制备得到相应双格氏试剂,采用气相色谱–红外、气相色谱–质谱联用技术对1,4-二溴-2,5-二甲氧基苯的双格氏试剂及其反应过程中的产物进行结构表征和进程跟踪分析。结果表明,反应体系中同时存在双格氏、单格氏产物,并随着反应进行,单格氏产物进一步转化为双格氏产物。该实验结果可以对双格氏反应机理的研究提供理论数据。(本文来源于《化学分析计量》期刊2016年02期）
金满平,张晨,张婧,孙峰,徐伟[5]（2015）在《格氏反应的绝热失控特性及反应器安全泄放设计》一文中研究指出为研究格氏反应的热失控危险特性和格氏试剂反应釜的安全泄放设计,采用VSP2泄放尺寸量热仪对格氏反应的绝热失控反应过程进行了测试,得到了格氏反应失控反应体系的热失控危险特性参数。结果表明:格氏反应失控初始放热温度为59.3℃,反应体系达到的最高温度和最高压力分别为368.33℃和13.16 MPa,反应体系的绝热温升为309.03℃,最大温升速率和最大压升速率分别超过10 000℃/min和200 MPa/min,说明该反应体系的失控过程非常剧烈。试验得到反应体系在绝热条件下从开始放热到最大反应速率时间为39.97 min,表明反应一旦出现波动,采取的安全防控措施操作时间应在39 min以内;反应结束后体系压力和反应开始阶段相比较没有明显的升高,说明该反应体系在整个失控过程中没有不凝性的气体产生,通过Antoine图判定该反应体系的泄放类型为蒸汽泄放。可以利用DIERS泄放设计方法中提供的Leung法和平衡两相流泄放模型(ERM)进行反应器的安全泄放设计。以某化工厂烷基卤化镁反应釜为例进行安全泄放设计,计算得到安全泄放量为73.11 kg/s,泄放装置的泄放能力为2 654.25kg/(m~2·s),最终确定反应釜的泄放面积为4.24×10~(-2)m~2,泄放口直径为232.28 mm。(本文来源于《安全、健康和环境》期刊2015年11期）
梁冉,张佳,冯玉玲,孙京国[6]（2015）在《格氏反应制备醇实验的改进》一文中研究指出对有机化学必修实验"格氏反应制备醇"进行了研究。采用四氢呋喃(THF)替代无水乙醚做反应溶剂,对教材中实验的试剂无水处理、反应的引发、试剂的用量、反应的后处理、产品的重结晶及用薄层色谱(TLC)检测产品纯度等进行了探讨和改进。结果表明,在THF中进行格氏反应制备叁苯甲醇,实验现象明显,产率较高,降低了实验成本,全面提高了学生综合实验能力。(本文来源于《化学教育》期刊2015年10期）
王明,赵圣印[7]（2015）在《通过格氏反应制备2-羟基-2,2-二(2-噻吩基)乙酸甲酯》一文中研究指出介绍了以2-溴噻吩和镁粉为原料,以乙醚为反应溶剂,在碘的引发下制备2-溴噻吩格氏试剂,而后与草酸二甲酯发生格氏反应,合成了一种药物中间体2-羟基-2,2-二(2-噻吩基)乙酸甲酯,收率55.3%。可将此项目应用在本科生有机化学实验教学中,有助于提高学生参与科研的兴趣和水平,提高基本实验技能。(本文来源于《广州化工》期刊2015年07期）
张舟[8]（2015）在《危险和可操作性研究在格氏反应安全生产上的应用》一文中研究指出格氏反应是目前有机合成中应用极为广泛的危险工艺之一,为确保格氏反应生产过程中的安全运行,故对工艺过程进行危险和可操作性研究(HAZOP)。(本文来源于《化工管理》期刊2015年10期）
魏鹏麟,陆舰,李晓萍[9]（2014）在《一起“格氏反应”引发的事故》一文中研究指出随着今天市场对于精细化工产品的需求量不段增加,在农药、医药、香料等领域不断有新的产品研发出来,格氏反应作为一种在精细化工生产过程较为常见的化学反应,常出现在农药中间体、医药中间体的合成过程。由于格氏反应过程在格氏试剂制备阶段存在较大的安全风险,且近几年各地也不断有相关事故发生,这就包括2014年1月在江苏省南通市某精细化工企业发生的一起燃爆伤亡事故。(本文来源于《中国安全生产》期刊2014年09期）
张腾,郑福平,徐晓辉,黄成[10]（2014）在《格氏反应研究进展》一文中研究指出格氏反应在有机化学中的应用十分广泛,本文综述了格氏反应的发展、引发条件、偶联时催化剂、以及在香料制备中的应用情况。(本文来源于《第十届中国香料香精学术研讨会论文集》期刊2014-09-13）
格氏反应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
溴元素在化工生产应用中发挥着重要作用。格氏反应后的溶剂废水含有大量可回收利用的溴和镁资源。首先,加入复合碱后对废水进行蒸馏脱氨,优化复合碱的比例可脱除95%以上的氨气;再对废水进行第一次固液分离,固相水洗后,并进行第二次固液分离,可获得Mg(OH)2含量在45%的滤饼状氢氧化镁;最后对液相采用水蒸气蒸馏进行提溴,液溴纯度可达99. 5%,提溴母液蒸发可得氯化镁含量为45. 23%的MgCl2. 6H2O产品。此工艺流程处理简单,绿色环保,可实现对溴和镁资源的综合利用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
格氏反应论文参考文献
[1].张杰,周淑晶,刘凤华,张秀梅,赵岩.《药物合成反应》实验教学内容改革初探——格氏反应的开发应用[J].化工时刊.2019
[2].张欣,刘伟,吴丹,张辉,张琦.格氏反应溶剂废水提溴及母液综合利用技术研究[J].盐科学与化工.2018
[3].汪杰.高考化学有机合成中的格氏反应[J].中学教学参考.2018
[4].郭国建,吴立军,柳洪超,鲁毅,尤瑜生.色谱联用技术表征双格氏反应进程[J].化学分析计量.2016
[5].金满平,张晨,张婧,孙峰,徐伟.格氏反应的绝热失控特性及反应器安全泄放设计[J].安全、健康和环境.2015
[6].梁冉,张佳,冯玉玲,孙京国.格氏反应制备醇实验的改进[J].化学教育.2015
[7].王明,赵圣印.通过格氏反应制备2-羟基-2,2-二(2-噻吩基)乙酸甲酯[J].广州化工.2015
[8].张舟.危险和可操作性研究在格氏反应安全生产上的应用[J].化工管理.2015
[9].魏鹏麟,陆舰,李晓萍.一起“格氏反应”引发的事故[J].中国安全生产.2014
[10].张腾,郑福平,徐晓辉,黄成.格氏反应研究进展[C].第十届中国香料香精学术研讨会论文集.2014
论文知识图
