论文摘要
语文基础学科的教学有许多有价值的教学模式。教师在教学中不仅探索新教法,还要时刻关注学习者行为和心理的变化。通过创设形式多样、行之有效的教学情境,可以激发学生学习的原动力和情趣,使语文课堂成为师生心智互动、思想交流、感情沟通的乐园。教学中创设问题情境、听觉性情境、视觉性情境、动态化情境能引发学生自主学习的心理感应,实现其快乐、健康地全面发展。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张润财
关键词: 语文教学,教学情境,心智活动,听觉性情境,视觉性情境,动态化情境,形象快乐学习
来源: 教育理论与实践 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校
分类号: G633.3
页码: 56-58
总页数: 3
文件大小: 65K
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标签：语文教学论文; 教学情境论文; 心智活动论文; 听觉性情境论文; 视觉性情境论文; 动态化情境论文; 形象快乐学习论文;