导读:本文包含了行为应对策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:应对策略,在线,冲突,人际交往,性行为,无罪,留学生。
行为应对策略论文文献综述
Barry,L.Johnson,崔仕绣[1]（2018）在《美国联邦量刑过程中无罪开释行为的适用之惑及其应对策略》一文中研究指出联邦量刑程序是美国刑事司法程序的重要组成部分。其中,法官适用被告人经陪审团裁定无罪的行为加重量刑的惯例饱受违宪质疑。本文通过分析经典判例,立足政策性评估,从前量刑指南时期、强制性量刑指南时期和参考性量刑指南时期分别考察了无罪开释行为的适用性争议。该实践惯例不仅阻碍陪审团行使职权、危害裁决终效性,还折损公民庭审参与权和民主合法性,造成公众对刑事司法体制失去信心。应从立法完善、宪法解释、行政干预、法官自控等途径着手,寻求逐步限制直至消除适用无罪开释行为的有效途径,推进"以事实为驱动、以犯罪为导向"的量刑改革的顺利进行。(本文来源于《刑法论丛》期刊2018年04期）
朱平,胡传双[2]（2019）在《家园共育视角下幼儿攻击行为的应对策略研究》一文中研究指出新纲要指出,家园共育是幼儿素质教育的立足点。家庭作为幼儿园教育的重要延伸基地,对幼儿社会性的培养起着举足轻重的作用。作为较为常见的问题行为,幼儿攻击行为受到诸多因素的影响。主要从幼儿园与家庭的角度探讨幼儿攻击性行为的影响因素,提出应对幼儿攻击性行为的重要策略。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
彭凯坚[3]（2019）在《传染科护理行为中感染危险因素与应对策略分析》一文中研究指出目的分析传染科护理行为中感染危险因素与应对策略。方法选取传染科2017年1月～2017年12月发生的38例护理行为危险事故,其中包括消毒液处理不当、交叉感染、肺部感染、针刺伤,同时对比2018年1月～2018年12月开展管理对策后危险事故的发生情况。结果管理对策开展前患者数为364例,发生危险事件为38件,发生率为10.43%;开展后患者数为366例,发生危险事件为15件,发生率为4.09%,开展管理措施后护理危险事故的发生率明显低于开展前,差异有统计学意义(P <0.05)。结论传染科的护理行为中有很多感染危险情况,明确危险因素,采取有效的管理策略,能够明显降低危险事件的发生,这对于保证患者和医护人员的安全有重要作用。(本文来源于《中国处方药》期刊2019年11期）
马壮[4]（2019）在《试探会计电算化环境下会计舞弊行为及应对策略》一文中研究指出会计舞弊始终是制约企业健康、稳定与可持续竞争发展的核心要素。本文以会计舞弊为研究对象,简要阐述了会计电算化环境下会计舞弊行为表现。并在此基础上,以降低会计舞弊行为发生概率,提升企业经济效益为目标,从人员、制度、环境、技术等层面出发,就会计舞弊性行为应对策略进行了探讨,以供借鉴。(本文来源于《纳税》期刊2019年31期）
沈秀梅[5]（2019）在《不抛弃，不放弃——应对初中音乐课堂中问题行为的有效策略》一文中研究指出初中音乐课堂中经常出现各种课堂问题行为,教师应追其根本,究其原因,预防和有效解决这些问题行为。文章作者查阅众多相关书籍,结合宝贵经验,总结出以下叁点解决策略:提升教师自身修养与能力;抓住几个关键点,做小做细做实;深入了解学生,尊重包容关爱学生。希望抛砖引玉,引起更多音乐教师的思考。(本文来源于《教师》期刊2019年31期）
代红,崔文华,张文宇,欧阳鑫玉[6]（2019）在《学习者学习行为分析及应对策略的研究》一文中研究指出智能学习环境下随时随地可以进行学习的方式是人类学习方式的重大变革,也为人类能够进行终身学习提供机会。本文使用哈佛大学和麻省理工学院的ed X在线学习平台公开的数据集进行统计分析,同时使用K-MEANS聚类算法对ed X平台上具有中国国籍网络学习者的学习行为信息进行挖掘分析,得出不同类型学习者的学习行为模式。针对得到的学习者学习行为分析模型提出网络学习绩效提高的策略和建议。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年30期）
黄少丹[7]（2019）在《浅谈小学生冲突行为的应对策略》一文中研究指出"人之初也,不能无群。"小学生似乎常会发生一些攻击性行为,引起各式各样的矛盾、冲突。攻击性行为不利形成良好的人际关系,矫正学生的攻击性行为是非常重要的。引导孩子勇于面对并正确解决人际冲突,对他们的现在、未来以及终身发展都有着极其重大的意义。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年10期）
佟迅,黄虹,柏毅[8]（2019）在《汉语教学中留学生课堂问题行为应对策略探究》一文中研究指出留学生的课堂问题行为严重影响汉语教学秩序和教学效果。研究表明,教师的教学行为、留学生个体存在的学习动机和认知能力差异是构成留学生课堂问题行为的重要因素。通过建立、健全学校的干预制度和管理架构来维护课堂秩序,通过增加富有趣味性的教学内容来调动学生的学习积极性,通过运用灵活多样的教学策略来激发学生的学习兴趣与热情,是处置学生课堂问题行为的有效策略。(本文来源于《教学研究》期刊2019年05期）
章锡萍[9]（2019）在《试论小学中段同伴冲突行为及应对策略》一文中研究指出由于历史的原因,现代孩子家庭中大多为独生子女,父母长辈的宠爱,家庭中孩子的稀少,他们在几乎没有冲突的环境中成长,缺少与同伴相处的机会,这极易造成孩子以自我为中心的、不利与同伴交往的个性养成。在学校里,同伴冲突行为的发生也变得频繁。因此学校迫切需要对学生和谐人际交往的教育。笔者从课堂学习、活动体验、专题阅读和环境影响四个方面,进行有目的培养,让小学中段的学生能正确处理同伴冲突,与人交往学会谦让、互助。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年76期）
孙谦谦,王有龙[10]（2019）在《农村寄宿制学校校园欺凌行为分析及应对策略》一文中研究指出近年来,校园欺凌事件频发,引起了社会各界的广泛关注。由于家庭及学校教育力度欠缺等原因,农村寄宿制学校校园欺凌事件频频发生,需要从加强家庭教育,加强学校文化建设,净化社会风气和完善相关法律等方面进行完善。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年09期）
行为应对策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新纲要指出,家园共育是幼儿素质教育的立足点。家庭作为幼儿园教育的重要延伸基地,对幼儿社会性的培养起着举足轻重的作用。作为较为常见的问题行为,幼儿攻击行为受到诸多因素的影响。主要从幼儿园与家庭的角度探讨幼儿攻击性行为的影响因素,提出应对幼儿攻击性行为的重要策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行为应对策略论文参考文献
[1].Barry,L.Johnson,崔仕绣.美国联邦量刑过程中无罪开释行为的适用之惑及其应对策略[J].刑法论丛.2018
[2].朱平,胡传双.家园共育视角下幼儿攻击行为的应对策略研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[3].彭凯坚.传染科护理行为中感染危险因素与应对策略分析[J].中国处方药.2019
[4].马壮.试探会计电算化环境下会计舞弊行为及应对策略[J].纳税.2019
[5].沈秀梅.不抛弃，不放弃——应对初中音乐课堂中问题行为的有效策略[J].教师.2019
[6].代红,崔文华,张文宇,欧阳鑫玉.学习者学习行为分析及应对策略的研究[J].教书育人(高教论坛).2019
[7].黄少丹.浅谈小学生冲突行为的应对策略[J].小学生(中旬刊).2019
[8].佟迅,黄虹,柏毅.汉语教学中留学生课堂问题行为应对策略探究[J].教学研究.2019
[9].章锡萍.试论小学中段同伴冲突行为及应对策略[J].考试周刊.2019
[10].孙谦谦,王有龙.农村寄宿制学校校园欺凌行为分析及应对策略[J].新课程(中).2019
论文知识图
