导读:本文包含了创新意识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创新意识,高中,巨野,思想政治,信贷,意识,信贷资金。
创新意识论文文献综述
吴洁[1]（2020）在《谈小学美术教学中培养学生创新意识的方法》一文中研究指出在美术课堂中,培养学生的创新能力,是当前教育改革的重要课题,通过美术教育能够有效地发展学生的创新能力基本上已经成为教育界的共识。采用多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发展性,最大限度开发学生的创新能力,有效培养学生的审美心理和创新意识,全面挖掘学生的创造潜能。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
本报记者,陈磊,通讯员,田忠华,任成亮[2]（2019）在《巨野农商银行 强化创新意识 服务“叁农”助力小微》一文中研究指出近年来，山东巨野农商银行在增强员工法制意识、服务措施创新、产品创新上下功夫，为地方经济发展起到了积极的推动作用。巨野农商银行多次向巨野县委政法委汇报当前信贷工作的发展情况、存在的问题，争取获得司法支持。该行抓住县政法部门设立12个“政法护航工作站(本文来源于《农村金融时报》期刊2019-12-30）
张卫红[3]（2019）在《高中化学教学过程中如何培养学生的创新意识》一文中研究指出在高中阶段的教学过程中,教师不仅要注重对学生知识的传授,更要培养学生的学习能力和创新意识.化学是一门以实验为基础的学科,对学生的学习能力和应变能力的要求比较高,所以,为了能够让学生更好地提高自己的化学水平,教师应该培养学生的创新意识,以全面提高学生的化学学习效率.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
胡英[4]（2019）在《让幼儿成为学习的主人——“计划单”在大班幼儿任务意识中的创新使用》一文中研究指出任务意识是良好的学习习惯的重要组成部分,是使幼儿在学习活动中集中精力、努力探索的动力。而通过对本园大班幼儿的任务意识进行调查,发现幼儿的任务意识并不理想,如:自己的东西不记得收拾;轮到值日生时常忘记;在区域活动中,不明确自己的任务,常处于被动或游离状态;遇到困难容易选择放弃完成自己的任务……因此针对问题分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
王美美[5]（2019）在《在角色游戏中培养幼儿的创新意识》一文中研究指出在幼儿时期培养幼儿良好的创新意识尤为重要,由于此年龄段的孩子有充沛的精力,好奇心强,求知欲高,并且想象力丰富。可以利用多种生动有趣的活动使幼儿在游戏中实现自由探索与操作,使其能够自己动手动脑思考去解决问题,并且勇于创新,对创新意识的培养十分有利。为此,文章就角色游戏中培养幼儿创新意识进行了探讨,旨在可以为相关业内人士提供借鉴与参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
韩红亮,冯建栋,李特,宋冰[6]（2019）在《新时代背景下工科类高职生创新创业意识调查研究——以杨凌职业技术学院为例》一文中研究指出在新时代背景下,以杨凌职业技术学院水利类专业的学生为对象进行了创新创业意识调研,在此基础上分析了工科类高职生的创新创业意识现状和影响因素。经过调研,认为新时代背景下工科类高职生对创新创业教育有正确的认识、较高的认同感和一定的期待。分析认为,学生的后天因素对创新创业意识的影响是主要的,建议加强学生后天双创意识的培养。以分析结论为基础,提出了做好双创教育的建议。(本文来源于《杨凌职业技术学院学报》期刊2019年04期）
汪勇[7]（2019）在《意识形态安全视域下高校思想政治理论课的守正创新》一文中研究指出思想政治理论课是维护高校意识形态安全的关键课程和重要场域。其守正创新是维护高校意识形态安全的重要举措,一方面坚持守正原则,要恪守马克思主义指导一元化的政治属性、落实立德树人根本任务的价值属性、遵循教育教学的规律属性;另一方面,注重创新策略,要革新教育教学理念、突出问题意识、创新理论话语表达方式、构建教学协同体系。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
白素芳[8]（2019）在《浅析科学创新意识在高中思政课中的有效培养方式》一文中研究指出在高中思想政治课堂中,如何培养学生的科学创新意识已成为所有教师需要重点探讨的问题。在本文中,对高中思想政治课堂培养学生科学创新意识的重要性进行了分析,提出了注重营造科学创新的氛围,通过创设情境的方式提升学生的积极性,通过课堂训练的综合性培养学生的独立创新意识,通过任务教学法培养学生的科学创新意识等多种培养学生科学创新意识的有效的教学方法,希望能对高中思想政治教师起到一定的启发作用。(本文来源于《发展》期刊2019年12期）
汪生祥[9]（2019）在《浅谈小学数学课题教学中如何培养学生创新意识》一文中研究指出随着我国教育事业的不断发展和进步,在小学数学教学过程中,教师更加注重引导学生进行创新意识的培养,提高学生的逻辑思维意识,增强学生的数学学习积极性。由于在传统的数学教学过程当中,教师利用单一的教学方式,引导学生进行数学学习,极大的降低了学生的学习兴趣,使学生对数学学习产生厌倦的心理。所以教师要通过多样化的教学方式来提高学生的课堂参与积极性,使学生能够更好的掌握数学学习的方法,提高学生的数学学习成绩。所以本文就以小学数学课题教学中如何培养学生创新意识来进行分析和探究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
刘桥[10]（2019）在《探寻小学数学教学中学生创新意识的培养策略》一文中研究指出学生对学习的兴趣能够充分调动学生的积极性和主动性,以达到学习的目的。学生对学习的浓厚兴趣和对知识的强烈渴望可以直接促进学生学习的内在动力。因此,作为新时代的小学数学教师,在数学教学中应该以培养学生的创新意识为己任,这也正符合了新课程标准中对老师的要求。本文就以小学生创新意识为出发点,探讨了培养小学生创新意识的意义以及培养小学生数学创新意识的策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
创新意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来，山东巨野农商银行在增强员工法制意识、服务措施创新、产品创新上下功夫，为地方经济发展起到了积极的推动作用。巨野农商银行多次向巨野县委政法委汇报当前信贷工作的发展情况、存在的问题，争取获得司法支持。该行抓住县政法部门设立12个“政法护航工作站
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新意识论文参考文献
[1].吴洁.谈小学美术教学中培养学生创新意识的方法[J].参花(上).2020
[2].本报记者,陈磊,通讯员,田忠华,任成亮.巨野农商银行强化创新意识服务“叁农”助力小微[N].农村金融时报.2019
[3].张卫红.高中化学教学过程中如何培养学生的创新意识[J].中学生数理化(教与学).2019
[4].胡英.让幼儿成为学习的主人——“计划单”在大班幼儿任务意识中的创新使用[J].课程教育研究.2019
[5].王美美.在角色游戏中培养幼儿的创新意识[J].课程教育研究.2019
[6].韩红亮,冯建栋,李特,宋冰.新时代背景下工科类高职生创新创业意识调查研究——以杨凌职业技术学院为例[J].杨凌职业技术学院学报.2019
[7].汪勇.意识形态安全视域下高校思想政治理论课的守正创新[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
[8].白素芳.浅析科学创新意识在高中思政课中的有效培养方式[J].发展.2019
[9].汪生祥.浅谈小学数学课题教学中如何培养学生创新意识[J].课程教育研究.2019
[10].刘桥.探寻小学数学教学中学生创新意识的培养策略[J].课程教育研究.2019
论文知识图
