导读:本文包含了策略过程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:班主任工作,德育教育,德育功能,后习俗水平
策略过程论文文献综述
黄斌,石磊,柴小丽,聂华,屈春雨[1]（2019）在《高中班主任在管理班级过程中德育教育融入策略研究》一文中研究指出时间:2018.03-2019.10编号:JKS82932一、选题依据我国素质教育的目的就是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,且在五育中德育为首。现阶段学校德育的基本任务是:培养学生社会主义觉悟,初步树立坚定正确的政治立场;逐步提高学生的道德思维能力,初步形成正确的世界观、人生观、价值观;培养学生的自我(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
冯秀琴[2]（2019）在《高职院校“高等数学”课程过程性考核的策略研究》一文中研究指出随着人才培养方案的不断修订,当前各种教学改革中,课程考核改革举足轻重。通过对现有"高等数学"课程考核模式的阐述,对期末考核改革中效果不佳的客观原因进行了分析,从而提出考核改革的重点可以从过程性考核入手,并对过程性考核在整体考核中所占的比例、考核的内容、实施办法给出了建议,最后对于此种考核改革策略从正反两面作了反思。(本文来源于《湖北广播电视大学学报》期刊2019年06期）
王文慧,王孝琳[3]（2019）在《10kV配网工程施工过程中的安全隐患及策略》一文中研究指出现如今在经济高速发展的背景下,我国电力企业也是不断前进,但是在我国的电力企业之中,应用到户外操作安全性的便捷式操作平台主要存在着便携以及为操作人员提供出安全方面的保障,可以将其应用到配电网运维过程中进行倒闸操作,保障其操作的安全和质量。因此在本文中,主要对10kV配网工程施工过程中的安全隐患以及措施进行分析。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
李金华[4]（2019）在《范例：议论文写作的过程支架和策略支架》一文中研究指出教师只有通过对范文进行深入地技术分析与提炼,开发出写作知识,形成教学的支架,这样才能让学生通过写作技术生成"思维成果",这才是以提升议论文写作教学效果为目的的作文教学。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年23期）
翟莉群[5]（2019）在《初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养策略研究》一文中研究指出为提高初中英语教学质量,促进学生全面发展,本文对初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养策略进行了研究。文章首先阐述了学生自主学习能力的体现,并分析了该能力培养面临的阻碍。其次,重点从课前预习、课中教学方法的优化、课后复习叁方面出发,针对改革初中英语教学模式、增强学生的自主学习能力问题,提出了相应的建议。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
李媛媛[6]（2019）在《小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探》一文中研究指出小学阶段的学生们才刚刚开始养成自己思考问题的方式和独立自主的能力,所以在日常的学习生活中需要有人去引导他们锻炼辨别是非对错的能力和解决问题的能力。而小学班主任作为学生们在学校的监督者和主要的引导者需要在管理班级事务的同时向学生们灌输德育教育的思想,让学生们在学会知识的同时能够养成基本的德育品质。(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
Barry,L.Johnson,崔仕绣[7]（2018）在《美国联邦量刑过程中无罪开释行为的适用之惑及其应对策略》一文中研究指出联邦量刑程序是美国刑事司法程序的重要组成部分。其中,法官适用被告人经陪审团裁定无罪的行为加重量刑的惯例饱受违宪质疑。本文通过分析经典判例,立足政策性评估,从前量刑指南时期、强制性量刑指南时期和参考性量刑指南时期分别考察了无罪开释行为的适用性争议。该实践惯例不仅阻碍陪审团行使职权、危害裁决终效性,还折损公民庭审参与权和民主合法性,造成公众对刑事司法体制失去信心。应从立法完善、宪法解释、行政干预、法官自控等途径着手,寻求逐步限制直至消除适用无罪开释行为的有效途径,推进"以事实为驱动、以犯罪为导向"的量刑改革的顺利进行。(本文来源于《刑法论丛》期刊2018年04期）
杨玉芹,龙彦文,孙钰峰[8]（2019）在《小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈》一文中研究指出研究基于对武汉市从事机器人教育的26位一线小学教师的深度访谈,对机器人教育中发展学生计算思维的教学过程和策略进行深入研究,以揭示计算思维培养实践的现状以及可能存在的问题,进而为培养学生的计算思维提供一些有益的借鉴。研究利用共识质性研究方法和持续比较方法对教师的访谈数据进行了深度分析和挖掘,发现在机器人教育中,培养学生计算思维的教学过程一般涉及四个阶段、八大环节,不同环节采用不同的策略;模式识别阶段的任务分析环节、交流反思阶段以及与之相匹配的教学策略尤其需要进一步完善和发展;在计算思维培养过程中,创造性思维培养策略相对匮乏。研究从理论和实践两个维度,提出了培养学生计算思维的建议。(本文来源于《电化教育研究》期刊2019年12期）
梁晶[9]（2019）在《基于教学过程分析的地理教学策略研究》一文中研究指出摘要：随着新课改的持续进行，地理教学也不可避免地要进行部分变动，如课件的制作编排方式、老师的授课方式、学生的学习技巧等，都要随之进行一定的变动。如果不能很好地适应改革后的教学方式，就很难取得优异的成绩。但现实却不容乐观，现在很多中学生对地理学科的热情不高(本文来源于《科学导报》期刊2019-11-26）
纪茂全,王萍,唐特,陈筱[10]（2019）在《新时代高职“双过程、双主体、融合式”思政工作模式构建及实施策略》一文中研究指出文章首先阐述了新时代高职"双过程、双主体、融合式"思政工作模式构建的意义,然后提出了新时代高职"双过程、双主体、融合式"思政工作模式的构建,最后提出了新时代高职"双过程、双主体、融合式"思政工作模式的实施策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
策略过程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着人才培养方案的不断修订,当前各种教学改革中,课程考核改革举足轻重。通过对现有"高等数学"课程考核模式的阐述,对期末考核改革中效果不佳的客观原因进行了分析,从而提出考核改革的重点可以从过程性考核入手,并对过程性考核在整体考核中所占的比例、考核的内容、实施办法给出了建议,最后对于此种考核改革策略从正反两面作了反思。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
策略过程论文参考文献
[1].黄斌,石磊,柴小丽,聂华,屈春雨.高中班主任在管理班级过程中德育教育融入策略研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].冯秀琴.高职院校“高等数学”课程过程性考核的策略研究[J].湖北广播电视大学学报.2019
[3].王文慧,王孝琳.10kV配网工程施工过程中的安全隐患及策略[J].科技风.2019
[4].李金华.范例：议论文写作的过程支架和策略支架[J].语文教学与研究.2019
[5].翟莉群.初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养策略研究[J].校园英语.2019
[6].李媛媛.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].科普童话.2019
[7].Barry,L.Johnson,崔仕绣.美国联邦量刑过程中无罪开释行为的适用之惑及其应对策略[J].刑法论丛.2018
[8].杨玉芹,龙彦文,孙钰峰.小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈[J].电化教育研究.2019
[9].梁晶.基于教学过程分析的地理教学策略研究[N].科学导报.2019
[10].纪茂全,王萍,唐特,陈筱.新时代高职“双过程、双主体、融合式”思政工作模式构建及实施策略[J].西部素质教育.2019