本文主要研究内容
作者钮晓燕（2019）在《善待“意外” 开启灵动课堂》一文中研究指出：课堂"意外"的出现是必然的,课堂"意外"是课堂的生长点,我们应该让"意外"成为教学的亮点,给我们的课堂创造精彩。本文从换位思考、捕捉偏差、把握独到这三个方面阐述了对待课堂"意外"的策略,要求教师运用智慧引领"意外",使"意外"增值。
Abstract
ke tang "yi wai "de chu xian shi bi ran de ,ke tang "yi wai "shi ke tang de sheng chang dian ,wo men ying gai rang "yi wai "cheng wei jiao xue de liang dian ,gei wo men de ke tang chuang zao jing cai 。ben wen cong huan wei sai kao 、bu zhuo pian cha 、ba wo du dao zhe san ge fang mian chan shu le dui dai ke tang "yi wai "de ce lve ,yao qiu jiao shi yun yong zhi hui yin ling "yi wai ",shi "yi wai "zeng zhi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学课程辅导(教师教育)的钮晓燕，发表于刊物中学课程辅导(教师教育)2019年23期论文，是一篇关于课堂生成资源论文,换位思考论文,捕捉论文,偏差论文,中学课程辅导(教师教育)2019年23期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学课程辅导(教师教育)2019年23期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：课堂生成资源论文; 换位思考论文; 捕捉论文; 偏差论文; 中学课程辅导(教师教育)2019年23期论文;