科学与人文融合的中学校本课程体系的构建——以山东省济南泉城中学为例

科学与人文融合的中学校本课程体系的构建——以山东省济南泉城中学为例

论文摘要

课程体系的建设是学校育人体系建设的一个杠杆,它不仅能整体撬动学校育人模式的变革,而且也有利于积淀学校文化,形成学校办学特色。科学与人文素养的协调发展,为学生提供精神动力和价值导向,成就可持续发展的幸福人生。科学与人文融合的中学校本课程的价值追求,是学校校本课程体系的建设方向,认真做、坚持做和创新做,能创出符合时代要求、学生需求、学校追求的课程建设之路。

论文目录

  • 一、研究背景
  • 二、科学与人文融合的中学校本课程体系的内涵及内容
  • 三、科学与人文融合的中学校本课程体系的构建
  •   (一)课程体系的开发
  •   (二)课程体系的实施
  •     1. 融合型课程实施以“四要求”为基本价值取向
  •     2. 对拓展型课程实施走班选课
  •     3. 对研究型课程实施探究性教学
  • 四、成效
  • 五、反思及展望
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 魏延松

    关键词: 校本课程,科学教育,人文教育,科学与人文融合

    来源: 现代教育 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 山东省济南泉城中学

    分类号: G632.3

    页码: 33-34

    总页数: 2

    文件大小: 818K

    下载量: 39

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    科学与人文融合的中学校本课程体系的构建——以山东省济南泉城中学为例
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