数学新课本论文_王瞳

导读:本文包含了数学新课本论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课本,数学,插图,教学方法,问卷,小学一年级,效果。

数学新课本论文文献综述

王瞳^[1]（2019）在《小学一年级数学新课本插图教学方法探讨》一文中研究指出随着新课改的不断深入,小学的教学过程越来越注重学生的综合素质培养,而不是一味地给学生强行灌输知识,因此,教育工作者为了实现小学生的综合素质的提高,研究出了很多的办法,比如翻转课堂教学、情景模式教学、微课教学等,同时还改变了课本知识中原有的内容,以插图的形式体现出来,这种形式着重体现在小学数学的教学课本中,而插图也逐渐成为小学数学课堂中的特色之一,同时,数学课本上的插图能够起到很好的辅助教学作用,使学生能够在有趣的插图中学到知识。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年05期）

任桂琴^[2]（2003）在《小学一年级数学新课本插图效果研究》一文中研究指出本研究采用问卷调查与眼动实验相结合的方法，对小学一年级数学新课本中的插图效果进行考察。通过对教师的问卷调查发现：新教材中插图的绘制取得了令人满意的效果，但仍存在个别问题插图；眼动实验以探讨配有不同背景的插图对学生理解难、易数学应用题所产生的作用为目的，结果表明：无论应用题难易，学生对有背景插图的阅读理解优于对无背景插图的理解；复杂的插图背景有利于学生理解难应用题；简单的插图背景有利于学生理解易应用题；该版本的数学新教材插图效果较好。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2003-06-01）

数学新课本论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本研究采用问卷调查与眼动实验相结合的方法，对小学一年级数学新课本中的插图效果进行考察。通过对教师的问卷调查发现：新教材中插图的绘制取得了令人满意的效果，但仍存在个别问题插图；眼动实验以探讨配有不同背景的插图对学生理解难、易数学应用题所产生的作用为目的，结果表明：无论应用题难易，学生对有背景插图的阅读理解优于对无背景插图的理解；复杂的插图背景有利于学生理解难应用题；简单的插图背景有利于学生理解易应用题；该版本的数学新教材插图效果较好。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。