概念引入论文_于艳萍

导读:本文包含了概念引入论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:概念,兽医,速率,教学设计,涂装,测力计,定义域。

概念引入论文文献综述

^[1]（2019）在《AMTS 2020全新打造涂装工程馆引入未来涂装车间新概念》一文中研究指出涂装在汽车制造的四大工艺中占据着重要一席,它不仅为汽车"着色出彩",亦提升了车身乃至零部件的使用寿命,为质量赋能。面对未来汽车制造的新趋势和环境保护的要求,涂装车间孕育着巨大的市场机会。(本文来源于《化工装备技术》期刊2019年06期）

于艳萍^[2]（2019）在《引入政府兽医概念解决当前官方兽医认识分歧》一文中研究指出业内认为官方兽医认识分歧问题不利于兽医行业的立法进程,也影响对官方兽医的制度化管理效果。对国际兽医行业进行分析可知,政府兽医概念的引入,是解决当前官方兽医认识分歧的有力方法。现对国内官方兽医的认识分歧现状进行了分析,讨论了引入政府兽医概念的实施方法。(本文来源于《现代畜牧科技》期刊2019年12期）

吴玲玲,谢小韦,张轶^[3]（2019）在《基于MATLAB的高职数学教学设计——以二重积分概念的引入为例》一文中研究指出二重积分是高等数学教学中的重难点,在引入该知识点时,通常通过计算曲顶柱体的体积,但利用"微元法"分割、近似、求和、取极限求曲顶柱体体积的过程非常抽象,学生较难掌握。利用MATLAB软件详细计算"微元法"每一步的结果,通过实际数据帮助学生直观理解,从而轻松化解课程的重难点。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年06期）

李传峰^[4]（2019）在《基于“历史上的为什么”的概念教学引入——以“函数的奇偶性”概念教学为例》一文中研究指出2014年3月的《数学通报》在首篇位置刊登了汪晓勤教授的文章《"奇、偶函数"考源》,文中提到学生在学习"函数的奇偶性"概念时,总会产生疑问:为什么具有性质f(-x)=f(x)的函数叫"偶函数",具有性质f(-x)=-f(x)的函数叫"奇函数"?汪晓勤老师把该问题叫"历史上的为什么".作为一线的高中数学教师,笔者颇有感触,教师在数学概念教学中通常更关注如何把数学概念的数学内涵讲透彻、讲明白,而忽视数学概念最早是怎么形成的.这会造成学生在数学概念学习中产生障碍和困惑.笔者以为,应当在数学概念教学中恰当地引入数(本文来源于《中学数学》期刊2019年21期）

张快琴^[5]（2019）在《关于小学数学概念教学的引入策略》一文中研究指出在小学数学的教学中,概念教学一直以来都是重点和难点。概念教学的引入是进行概念教学的起点,也是非常至关重要的一个教学环节。本文通过阐述概念教学,分析了特色的引入策略,目的是使小学生更加深入地理解数学概念,为教师的概念教学提供借鉴。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年32期）

董吴敏^[6]（2019）在《探究加速度概念引入的重要性》一文中研究指出一、本节教材分析加速度是物理学中联系动力学和运动学的桥梁,是物理学重要概念。在高中学生日常生活经验中,与加速度有关的生活现象并不多,因此,给高中学生认识和理解加速度概念带来极大的困难,为此,高中课本先从日常生活具体实例入手研究。二、重点难点重点:使高中学生能够理解加速度的概念。难点:使高中学生能够理解并掌握加速度概念的艰难的逻辑思维得出过程。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年10期）

周立柱^[7]（2019）在《初中物理概念教学的引入方法探析》一文中研究指出初中物理概念教学非常重要,如果领会得不深入透彻,就会妨碍学生对物理规律的学习,而物理概念教学的引入方法,又是物理概念教学至为关键的一个环节,其重要性不言而喻。初中物理概念教学中,引进新概念的方法多种多样,但只有根据具体情况运用最合适的引进方法,才能期待更好的效果。适当的物理概念的引进过程,既能引(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2019年10期）

郭锋锋^[8]（2019）在《大数据背景下引入多重选择机制分类挖掘带概念漂移的高速数据流优化算法》一文中研究指出随着计算机的发展,大数据和5G时代的到来,大数据覆盖人类生活和生产的各个方面,随着数据挖掘技术不断成熟,应用也越来越广泛。随着应用领域扩大,新型非结构化数据越来越多,以数据流形式到达,因此数据流挖掘技术出现了。对于数据流分类挖掘,针对概念漂移问题引入了多重选择机制,对现有的高速数据流分类挖掘算法cvfdt进行了改进,决策树算法与统计理论相结合提出了多重选择决策树算法imprcvfdt。实验表明,改进的算法克服了cvfdt的不能检测概念漂移的问题,并且提高了分类精度和效率。(本文来源于《九江学院学报(自然科学版)》期刊2019年03期）

李伟,魏森^[9]（2019）在《试论在高中物理教材中引入“平均速率”概念的必要性》一文中研究指出人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理1》中并没有明确引入"平均速率"的概念,而在基础教育实践层面,广大一线中学物理教师一般都会加上对这个概念的辨析。从两种"速率"定义在极限情况下的统一性出发,阐明"平均速度""瞬时速度""平均速率""速率"及"线速度"几个概念间的逻辑联系,结合中学教学实际阐述在高中物理教材中明确引入"平均速率"概念的必要性。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年17期）

杨树崤^[10]（2019）在《基于批判性思维的高中物理课堂教学设计探讨——对“电容”概念引入片段的审视》一文中研究指出从逻辑与价值判断视角对目前"电容"概念引入的几种做法进行审视,发现并解决问题,以期提高物理教师基于批判性思维的课堂教学设计水平。(本文来源于《物理之友》期刊2019年09期）

概念引入论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

业内认为官方兽医认识分歧问题不利于兽医行业的立法进程,也影响对官方兽医的制度化管理效果。对国际兽医行业进行分析可知,政府兽医概念的引入,是解决当前官方兽医认识分歧的有力方法。现对国内官方兽医的认识分歧现状进行了分析,讨论了引入政府兽医概念的实施方法。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

概念引入论文参考文献

[1]..AMTS2020全新打造涂装工程馆引入未来涂装车间新概念[J].化工装备技术.2019

[2].于艳萍.引入政府兽医概念解决当前官方兽医认识分歧[J].现代畜牧科技.2019

[3].吴玲玲,谢小韦,张轶.基于MATLAB的高职数学教学设计——以二重积分概念的引入为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019

[4].李传峰.基于“历史上的为什么”的概念教学引入——以“函数的奇偶性”概念教学为例[J].中学数学.2019

[5].张快琴.关于小学数学概念教学的引入策略[J].基础教育论坛.2019

[6].董吴敏.探究加速度概念引入的重要性[J].科学咨询(教育科研).2019

[7].周立柱.初中物理概念教学的引入方法探析[J].黑龙江教育(中学).2019

[8].郭锋锋.大数据背景下引入多重选择机制分类挖掘带概念漂移的高速数据流优化算法[J].九江学院学报(自然科学版).2019

[9].李伟,魏森.试论在高中物理教材中引入“平均速率”概念的必要性[J].中学物理教学参考.2019

[10].杨树崤.基于批判性思维的高中物理课堂教学设计探讨——对“电容”概念引入片段的审视[J].物理之友.2019

论文知识图

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