基于自闭症儿童心理认知的玩具设计研究

基于自闭症儿童心理认知的玩具设计研究

论文摘要

从心理认知角度来看,自闭症儿童对进行表象性思考存在较大障碍,很难解读自己或他人的心理状态。针对自闭症儿童的心理认知特点进行玩具设计改进有助于,可激发自闭症儿童学习各类知识的广泛兴趣。通过解析自闭症儿童认知特点,总结自闭症儿童认知能力与玩具之间的关联性,提出自闭症儿童玩具设计、使用的策略调整,能达到促进儿童认知能力发展的作用。

论文目录

  • 引言
  • 一、自闭症儿童的主要认知特点
  •   (一) 语言方面的表现:
  •   (二) 注意力方面的表现:
  •   (三) 情感方面的表现:
  • 二、游戏主要类别
  •   (一) 练习性游戏:
  •   (二) 排序性游戏:
  •   (三) 功能性游戏:
  •   (四) 建构性游戏:
  •   (五) 象征性游戏:
  • 三、不同类别游戏中玩具的认知差异
  •   (一) 练习性游戏差异:
  •   (二) 排序性游戏差异:
  •   (三) 功能性游戏差异:
  •   (四) 建构性游戏差异:
  •   (五) 象征性游戏差异:
  • 四、自闭症儿童玩玩具行为讨论
  •   (一) 玩玩具行为发展落后:
  •   (二) 玩玩具行为单一:
  •   (三) 玩玩具的情境诱发:
  • 五、玩具设计建议
  •   (一) 渐进难度设计:
  •   (二) 互动行为设计:
  •   (三) 形状提示设计:
  • 结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张丙辰,王艳群,毕译文,李闯

    关键词: 玩具,认知心理,自闭症儿童

    来源: 设计 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,工程科技Ⅰ辑

    专业: 轻工业手工业

    单位: 江苏师范大学机电工程学院

    基金: 教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJAZH123),江苏师范大学“十三五”第二批本科教育教学课程建设立项(JYJC201820),江苏省大学生创新创业训练计划项目(201810320178X)

    分类号: TS958.02

    页码: 130-131

    总页数: 2

    文件大小: 1244K

    下载量: 800

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