论文摘要
从心理认知角度来看,自闭症儿童对进行表象性思考存在较大障碍,很难解读自己或他人的心理状态。针对自闭症儿童的心理认知特点进行玩具设计改进有助于,可激发自闭症儿童学习各类知识的广泛兴趣。通过解析自闭症儿童认知特点,总结自闭症儿童认知能力与玩具之间的关联性,提出自闭症儿童玩具设计、使用的策略调整,能达到促进儿童认知能力发展的作用。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张丙辰,王艳群,毕译文,李闯
关键词: 玩具,认知心理,自闭症儿童
来源: 设计 2019年02期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,工程科技Ⅰ辑
专业: 轻工业手工业
单位: 江苏师范大学机电工程学院
基金: 教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJAZH123),江苏师范大学“十三五”第二批本科教育教学课程建设立项(JYJC201820),江苏省大学生创新创业训练计划项目(201810320178X)
分类号: TS958.02
页码: 130-131
总页数: 2
文件大小: 1244K
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