导读:本文包含了马克思主义思想理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:马克思主义,理论,思想,新时代,恩格斯,中国,中国特色社会主义。
马克思主义思想理论论文文献综述
崔智林,龙叶敏,梁海霞[1]（2019）在《新时代中国特色社会主义思想对马克思主义人学理论的继承和发展》一文中研究指出新时代中国特色社会主义思想坚持人民利益高于一切,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,是对马克思主义人学理论中"人民本位"的继承和发展。新思想坚持人民的主体地位,尊重人民的首创精神,是对马克思主义人学理论中"人民主体"的继承和发展。新思想坚持以生产力发展为现实条件,以教育为根本途径,推动实现人的全面发展,是对马克思主义人学理论中"人的全面发展"的继承和发展。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年12期）
朱晓田[2]（2019）在《基于生态文明思想的马克思主义哲学理论意义研究》一文中研究指出生态文明是世界经济发展的主题,是我国社会主义现代化建设的主要方向。在工业经济快速发展的视域下,自然生态环境逐渐呈现资源枯竭与环境污染发展态势,严重影响着世界各国的经济发展与社会体系的建设。而基于生态文明的马克思哲学是社会实践的哲学思维,能够有利于解决当前的生态问题,实现自然生态与人类社会共同发展,协同建设的目的。本文结合基于生态文明的马克思主义哲学理论,探析我国马克思主义的发展历程,探析马克思生态哲学的理论意义。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
李浩[3]（2019）在《试论马克思主义意识形态理论的思想特质与当代使命》一文中研究指出马克思主义意识形态理论在整个意识形态理论发展史上,具有里程碑式的重要意义,是意识形态理论获得革命性变革的标志所在。其先进的理论内容与精神内涵时至今日仍然具有较高的价值。基于此,本文将通过结合相关研究资料,重点围绕马克思主义意识形态理论的思想特质与当代使命进行简要分析研究,以期能够为相关研究人员提供必要理论参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
周卫娟[4]（2019）在《习近平脱贫攻坚思想对马克思主义反贫困理论的丰富与发展》一文中研究指出以马克思主义反贫困理论为指导,以当代中国的贫困问题与扶贫实践为现实依据,习近平提出了新时代脱贫攻坚思想。习近平脱贫攻坚思想将反贫困工作提升至战略高度,体现了精准思维、辩证思维和系统思维等马克思主义反贫困思维,强调了反贫困工作中人的主体作用,对指导打赢脱贫攻坚战具有重要意义。(本文来源于《新乡学院学报》期刊2019年11期）
顾海良[5]（2019）在《理论批判和思想交锋： 马克思主义发展史的时代精神——恩格斯晚年对马克思主义发展史的开创性研究》一文中研究指出恩格斯晚年坚守马克思的"理论精神和批判精神",对马克思主义的科学性和真理性进行了坚决的捍卫,展示了马克思主义发展史研究的理论旨向和学术规范及其精神实质和时代意蕴。恩格斯坚持马克思思想研究的实际运用要同时代的现实发展相联系,要同各国经济社会的现实发展相结合;恩格斯对思想历史、思维材料和经济事实之间辩证关系的阐释,集中体现了这一方法上的核心要义。在理论旨向上,坚持对工人运动中各种错误思想的批判,坚持对诋毁马克思思想的各种错误思潮的批判,继承和弘扬马克思思想的科学精神特别是其中的批判精神。在学术精神上,对德国社会民主党理论研究者特别强调求真、求实的科学态度,遵循"更为接近真理"的学术依循,确立了马克思主义发展史研究的基本要求和根本方向。(本文来源于《求索》期刊2019年06期）
吴自涛[6]（2019）在《马克思主义中国化理论与高校思政教育的融合发展——评《马克思主义中国化与思想政治教育专题研究》》一文中研究指出马克思主义理论是高校思政理论课教学内容中的重要组成部分,且随着我国社会主义实践的推进和深化,马克思主义中国化的创新理论成果不断涌现,对我国思政教育的发展起到了不可替代的推动作用。由马绍孟着的《马克思主义中国化与思想政治教育专题研究》从我国国情出发,全面分析探讨了马克思主义中国化的发展历程,在充分解读我国精神文明建设、意识形态建设、党政建设以及思政(本文来源于《高教探索》期刊2019年11期）
程艺萍,谢耄宜[7]（2019）在《新时代语境下高校思想政治教育人本价值目标的现实困境与路径抉择——基于马克思主义人学理论的审视》一文中研究指出在新时代语境下,高校思想政治教育在理论教学、价值功能、与时俱进等方面存在着现实困境。要实现高校思想政治教育人本价值目标,就要在马克思主义人学视域下,创新教育理念、改善教育方式、构建话语体系。(本文来源于《山西青年》期刊2019年20期）
曾祥云[8]（2019）在《论70年中国化马克思主义的理论特质——以习近平新时代中国特色社会主义思想为例》一文中研究指出新中国70年,我们不仅取得了举世瞩目的社会主义实践成果,而且取得了辉煌的中国化马克思主义理论成果。从认识论看,以习近平新时代中国特色社会主义思想为代表的中国化马克思主义,都是关于中国社会主义的实践理念。因此,与抽象形式的理论理念不同,它具有鲜明的实践指向性、高度综合性、价值选择性和能动创造性等理论特质。这些理论特质不仅充分彰显了70年来中国共产党人无与伦比的理论创造力,而且高度表征了中国化马克思主义对于中国社会实践的深刻洞察力和强大引领力,是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的行动指南与根本遵循。(本文来源于《湖南大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
秦蕾[9]（2019）在《用马克思主义指导新时代思想政治理论课改革创新》一文中研究指出习近平总书记关于学校思想政治理论课改革创新的重要论述,蕴含着丰富的哲学理论基础,是基于马克思主义基本理论作出的战略部署,为新时代学校思想政治理论课的改革创新指明了方向。马克思主义基本理论是新时代思想政治理论课改革创新的理论基础。新时代思想政治理论课需要用马克思主义人学理论指导育人方法改革创新,用马克思主义价值论指导育人内容改革创新,用马克思主义认识论和方法论指导育人机制改革创新。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年19期）
李西建,谭诗民[10]（2019）在《现代中国“政治美学”思想遗产探析——马克思主义文论中国化的理论创造》一文中研究指出现代中国"政治美学"思想遗产的形成,既标志着马克思主义文论中国化的理论创造,也体现出自现代以来中国文论在观念生产和理论创构方面价值选择的重心和方向。马克思主义的"政治美学",是其思想谱系中最能体现"人的解放"理想和"人类命运总体研究"意图的科学理论,它深刻影响了中国现代"政治美学"思想的生成;中国传统美学中的礼乐文明、诗学政治及家国同构等精神资源,是现代中国"政治美学"思想形成的重要理论源头;而现代启蒙背景下,表征中国社会和文艺内在变革诉求与本土思想生产的五四新文化运动、"左翼"及延安文艺等,则为现代中国文论"政治美学"思想的不断完善和成熟提供了现实土壤。现代中国"政治美学"思想遗产作为马克思主义文论中国化的理论创造,不仅体现了革命文艺的基本性质和中国文论本土话语的丰富内涵与精神特质,也开启了新时代中国特色文艺理论研究的问题意识、话语转换和理论重构。(本文来源于《社会科学战线》期刊2019年10期）
马克思主义思想理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生态文明是世界经济发展的主题,是我国社会主义现代化建设的主要方向。在工业经济快速发展的视域下,自然生态环境逐渐呈现资源枯竭与环境污染发展态势,严重影响着世界各国的经济发展与社会体系的建设。而基于生态文明的马克思哲学是社会实践的哲学思维,能够有利于解决当前的生态问题,实现自然生态与人类社会共同发展,协同建设的目的。本文结合基于生态文明的马克思主义哲学理论,探析我国马克思主义的发展历程,探析马克思生态哲学的理论意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
马克思主义思想理论论文参考文献
[1].崔智林,龙叶敏,梁海霞.新时代中国特色社会主义思想对马克思主义人学理论的继承和发展[J].陕西教育(高教).2019
[2].朱晓田.基于生态文明思想的马克思主义哲学理论意义研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].李浩.试论马克思主义意识形态理论的思想特质与当代使命[J].山西青年.2019
[4].周卫娟.习近平脱贫攻坚思想对马克思主义反贫困理论的丰富与发展[J].新乡学院学报.2019
[5].顾海良.理论批判和思想交锋：马克思主义发展史的时代精神——恩格斯晚年对马克思主义发展史的开创性研究[J].求索.2019
[6].吴自涛.马克思主义中国化理论与高校思政教育的融合发展——评《马克思主义中国化与思想政治教育专题研究》[J].高教探索.2019
[7].程艺萍,谢耄宜.新时代语境下高校思想政治教育人本价值目标的现实困境与路径抉择——基于马克思主义人学理论的审视[J].山西青年.2019
[8].曾祥云.论70年中国化马克思主义的理论特质——以习近平新时代中国特色社会主义思想为例[J].湖南大学学报(社会科学版).2019
[9].秦蕾.用马克思主义指导新时代思想政治理论课改革创新[J].产业与科技论坛.2019
[10].李西建,谭诗民.现代中国“政治美学”思想遗产探析——马克思主义文论中国化的理论创造[J].社会科学战线.2019
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