导读:本文包含了边缘地位论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:边缘,地位,信息技术,人大,坎贝尔,玛丽亚,卡拉。
边缘地位论文文献综述
周群英,刘小燕[1]（2018）在《技术与性别:稳婆边缘地位的建构》一文中研究指出近现代以前妇女在稳婆的帮助下分娩,主流社会认为稳婆是危险的"非我族类",社会对稳婆的普遍需求与主流意识形态之间存在微妙张力。通过关注稳婆在生育文化和分娩照顾中阶层建构得出,技术与性别是建构稳婆边缘性地位的两个核心机制。稳婆的接生技术在"重理轻技"医学传统中被贬低为经验技术,通过模仿习得,被科学技术取代;稳婆性别角色的实践与理想女性的想象大相径庭。技术与性别的双重身份压制同构了稳婆的边缘地位。研究发现,女医角色的施展需要借助公共空间这个场城,女性身体的流动与安土重迁的乡土观念扦格难通,对职业女性的排斥与规训,体现了社会对传统道德的维护与控制。(本文来源于《青海民族研究》期刊2018年03期）
吴晶[2]（2018）在《奇卡娜边缘地位—《喊女溪及其他》与《卡拉米洛披肩》评析》一文中研究指出桑德拉·希斯内罗丝是当代美国文坛上着名的墨西哥裔女作家,因1984年出版的处女作《芒果街上的小屋》一举成名,此后的《喊女溪及其他》和《卡拉米洛披肩》出版后就受到了广泛关注和高度评价。希斯内罗丝的作品从女性视角,细致描绘处于各年龄阶段的奇卡娜在美国主流社会中的生存现状和成长经历。白人霸权主义和男权主义的双重压迫使得奇卡娜的家庭和社会地位长期处于边缘化状态。希斯内罗丝用故事揭露她们的遭遇,表达她们的心声和对压迫势力的反抗。她的作品为墨西哥文学在美国主流社会中赢得了关注和重视,也为美墨两国人民的理解沟通架起了文化桥梁。鉴于《喊女溪及其他》和《卡拉米洛披肩》的故事内容都是在美墨边境背景下发生的,所以本文从边界视角出发,对两部作品中边界和跨边界的影响来解读故事中的主角们的遭遇。跨越物理边界后,两部作品中身处美国社会的主角们都感受到无依无靠、身如飘零的痛苦。她们都处于社会最底层,难以逾越的阶级沟鸿和无法摆脱的种族歧视和性别歧视将她们推向社会的边缘。经历了各种打击和绝望,《喊女溪及其他》中的大部分女主角们纷纷做出了反抗,有的选择脱离传统男女关系,有的选择抛弃女性的贞洁形象,还有的决定保持单身避免相夫教子的命运。同样是处于边缘地位的主角,相较而言,《卡拉米洛披肩》中主角拉拉的故事则体现了她融入边缘地位的过程。就像杂糅多国工艺而又用途广泛的褐色披肩包容祖母和她自己的过去和伤痛一样,拉拉意识到她也应该包容一切,家人和他们的过错,还有自己的混血身份和边缘地位。从《喊女溪及其他》到《卡拉米洛披肩》可以看出希斯内罗丝写作意识的转变。前部作品中她主要强调奇卡娜对边缘身份的反抗,但后部作品则更多的体现了奇卡娜接受自己边界身份的过程。她的作品可以启迪在当今社会中同样因多种文化混杂而身处边缘地位的人,帮助他们找到自己的出路。(本文来源于《中南民族大学》期刊2018-05-21）
姚毅锋[3]（2016）在《如何让科学学科走出“边缘”地位》一文中研究指出新课程改革后,新课标确立了"培养学生科学素养"的宗旨,在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为"以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究"。通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。让学生既能像科学家那样探究,又让学生能获得准确的科学知识,在小学的科学教学里面是有一些矛盾的:让学生像科学家那样探究,就是放手让学生独立完成,充分发挥他们的想象力、创造力和团队合作能力,这样学生是会对科学课产生浓厚的兴趣。但是又让学生在探求中获得准确的科学知识,这样就有一定的难度,因为我们的小学班级人数(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2016年06期）
李兆丰[4]（2016）在《政策与效率:数字付费频道边缘地位形成分析》一文中研究指出数字付费频道是中国电视行业建构另一种商业模式的尝试。但从其长期处于电视行业边缘地位来看,这一尝试并不成功。从微观来看,产业化、公司化等机制层面的安排,没能有效改善数字付费频道的发展问题。本文回到数字付费频道的政策环境(数字化政策过程与数字付费频道的政策性规定),分析数字付费频道何以无法成为电视产业发展主流,探讨当前我国媒介政策与媒介产业发展关系的一个侧面。(本文来源于《新闻大学》期刊2016年02期）
刘海瑛[5]（2015）在《语料库检索法析女性的边缘地位——以爱伦·坡的《椭圆画像》为例》一文中研究指出语料库语言学作为一门新兴的学科,是计算机科学与语言文学的结合体。传统的文学鉴赏家通过主观性的认识分析文本的言外之意,不免会有失偏颇。而借用先进的语料库检索软件和语料库检索法,可以具体地分析出语言文本中的高频率词汇以及文本中词语的使用情况,对文本进行具体的、客观的分析,从而提高文学鉴赏能力。文章从以男性为中心的叙述视角、小说中的人物形象、女性的遭遇与结局叁方面,利用语料库检索法分析女性的边缘地位。(本文来源于《芒种》期刊2015年22期）
张雯晶[6]（2015）在《论艾丽丝·默多克小说《独角兽》中主人公汉娜的双重边缘地位》一文中研究指出《独角兽》是艾丽丝·默多克一部着名小说。这部小说的主人公汉娜是一个时而疯癫,时而清醒的女人。在文中汉娜看似处于一个所有人关注的中心地位,实际上却是被世界无情抛弃的人。本文试论汉娜的双重边缘地位来看她的悲剧。(本文来源于《雪莲》期刊2015年27期）
中国社会科学院法学研究所法治指数创新工程项目组[7]（2015）在《走出“边缘”地位的乡镇人大》一文中研究指出摘要 乡镇人民代表大会作为中国人民代表大会制度的重要组成部分和社会主义民主政治的基石，理应在中国的民主法治乃至整个社会政治结构中占据重要地位。然而，受制于制度和现实层面的各种因素，乡镇人大功能不彰，其角色定位和实际功能之间存在较大差距(本文来源于《中山日报》期刊2015-03-27）
张鑫[8]（2015）在《从边缘地位到主体意识——玛丽亚·坎贝尔《混血儿》的后殖民女性主义解读》一文中研究指出作为加拿大土着女性作家少有的自传体小说,《混血儿》展现了20世纪70年代梅蒂斯民族的生活图景及梅蒂斯女性的生存状况。作家玛丽亚·坎贝尔充分表达了女性主体意识,作为少数族裔女性,她们不仅遭受白人社会的歧视,而且受到男权社会的压迫,处于双重边缘地位。面对困境,梅蒂斯女性的主体意识却在苏醒,她们正探索出一条通往女性自由与民族振兴之路。(本文来源于《内蒙古教育(职教版)》期刊2015年01期）
周中华[9]（2014）在《乡村教师边缘地位的形成研究》一文中研究指出农村教育和农村孩子的成长都离不开乡村小学教师,他们是普及农村教育的骨干力量,而且对于乡村的社会建设有积极的促进作用。乡村教师曾经是受人尊敬的群体,如今,他们的社会地位却急剧下降,成为社会的边缘群体。本文围绕“乡村教师边缘地位的形成”这一中心议题展开,通过笔者的田野调查回答了两个问题：第一,乡村教师群体被边缘化具体体现在哪里?第二,乡村教师的边缘地位是如何形成的?最后,针对乡村教师被边缘化的原因提出了建议和反思。本文以乡村教师的边缘性为切入点,描述了乡村教师这一群体的艰难处境和边缘的社会位置,从社会分层与流动层面、乡村教师的政策层面以及个人层面来建构我的论文框架。本文的基本观点是,乡村教师处于社会的底层,他们被排斥与城市和乡村社会之外。我国目前的社会流动机制以及国家对乡村教师的政策,是导致乡村教师边缘地位形成的重要原因。论文主要通过问卷调查法和访谈法收集资料。(本文来源于《首都经济贸易大学》期刊2014-05-01）
张辉[10]（2012）在《浅析信息技术教师的边缘地位及应对策略》一文中研究指出随着我国中小学信息技术教育改革的不断深入,信息技术课程标准日渐成熟,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。然而,在某些地区,特别是在信息技术理念相对滞后的西部地区,信息技术教师的地位和生存状况令人担忧,同信息技术课程赋予信息技术教师的使命很不协调,处于一种边缘地位。一、原因分析1.学校及教育主管部门仅仅重视了硬件的投入,而忽略了对课程性质的认识和对信息技术教师的定位,对课程地位、任务和目的的冷静思考不足,导致课程标准在学校课(本文来源于《教育革新》期刊2012年12期）
边缘地位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
桑德拉·希斯内罗丝是当代美国文坛上着名的墨西哥裔女作家,因1984年出版的处女作《芒果街上的小屋》一举成名,此后的《喊女溪及其他》和《卡拉米洛披肩》出版后就受到了广泛关注和高度评价。希斯内罗丝的作品从女性视角,细致描绘处于各年龄阶段的奇卡娜在美国主流社会中的生存现状和成长经历。白人霸权主义和男权主义的双重压迫使得奇卡娜的家庭和社会地位长期处于边缘化状态。希斯内罗丝用故事揭露她们的遭遇,表达她们的心声和对压迫势力的反抗。她的作品为墨西哥文学在美国主流社会中赢得了关注和重视,也为美墨两国人民的理解沟通架起了文化桥梁。鉴于《喊女溪及其他》和《卡拉米洛披肩》的故事内容都是在美墨边境背景下发生的,所以本文从边界视角出发,对两部作品中边界和跨边界的影响来解读故事中的主角们的遭遇。跨越物理边界后,两部作品中身处美国社会的主角们都感受到无依无靠、身如飘零的痛苦。她们都处于社会最底层,难以逾越的阶级沟鸿和无法摆脱的种族歧视和性别歧视将她们推向社会的边缘。经历了各种打击和绝望,《喊女溪及其他》中的大部分女主角们纷纷做出了反抗,有的选择脱离传统男女关系,有的选择抛弃女性的贞洁形象,还有的决定保持单身避免相夫教子的命运。同样是处于边缘地位的主角,相较而言,《卡拉米洛披肩》中主角拉拉的故事则体现了她融入边缘地位的过程。就像杂糅多国工艺而又用途广泛的褐色披肩包容祖母和她自己的过去和伤痛一样,拉拉意识到她也应该包容一切,家人和他们的过错,还有自己的混血身份和边缘地位。从《喊女溪及其他》到《卡拉米洛披肩》可以看出希斯内罗丝写作意识的转变。前部作品中她主要强调奇卡娜对边缘身份的反抗,但后部作品则更多的体现了奇卡娜接受自己边界身份的过程。她的作品可以启迪在当今社会中同样因多种文化混杂而身处边缘地位的人,帮助他们找到自己的出路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
边缘地位论文参考文献
[1].周群英,刘小燕.技术与性别:稳婆边缘地位的建构[J].青海民族研究.2018
[2].吴晶.奇卡娜边缘地位—《喊女溪及其他》与《卡拉米洛披肩》评析[D].中南民族大学.2018
[3].姚毅锋.如何让科学学科走出“边缘”地位[J].小学科学(教师版).2016
[4].李兆丰.政策与效率:数字付费频道边缘地位形成分析[J].新闻大学.2016
[5].刘海瑛.语料库检索法析女性的边缘地位——以爱伦·坡的《椭圆画像》为例[J].芒种.2015
[6].张雯晶.论艾丽丝·默多克小说《独角兽》中主人公汉娜的双重边缘地位[J].雪莲.2015
[7].中国社会科学院法学研究所法治指数创新工程项目组.走出“边缘”地位的乡镇人大[N].中山日报.2015
[8].张鑫.从边缘地位到主体意识——玛丽亚·坎贝尔《混血儿》的后殖民女性主义解读[J].内蒙古教育(职教版).2015
[9].周中华.乡村教师边缘地位的形成研究[D].首都经济贸易大学.2014
[10].张辉.浅析信息技术教师的边缘地位及应对策略[J].教育革新.2012
论文知识图
