导读:本文包含了面向对象程序设计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:面向对象,程序设计,在线,课堂,案例,能力,互动。
面向对象程序设计论文文献综述
张皓焱[1]（2019）在《浅谈Java面向对象程序设计》一文中研究指出本文基于对Java语言本身以及面向对象思想的简要阐述,详细地分析解读了Java面向对象设计的关键内容和主要特性,并通过实际操作过程中的示例展现了Java在面向对象程序设计工作中表现出来的强大功能。(本文来源于《数码世界》期刊2019年12期）
吴向梅[2]（2019）在《高职程序设计课程教学改革的两点实践探索——以JAVA面向对象程序设计为例》一文中研究指出阐述高职课堂教育的现状,提出在程序设计类课程教学中采用课堂派平台辅助教学的模式,并依托JAVA面向对象程序设计课程进行实践探索,在课堂教学中采用"教与写案例教学法"。实践证明,这种教学模式有效激发了学生的学习兴趣,教学效果提升了不少。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
李文静,刘志强,武文红,庄旭菲,胡志鹏[3]（2019）在《基于MOOC的翻转课堂在《面向对象程序设计》课程中的应用研究》一文中研究指出笔者针对《面向对象程序设计》这门实践性比较强的计算机软件开发课程在实际教学过程中存在的问题,提出将MOOC与反转课堂相结合的模式应用于该课程的教学。该模式强调学生自主学习为主,教师课堂上与课堂下引导为辅,将理论与实践相结合,能够在实践中巩固理论知识并锻炼实践编程能力。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年22期）
钟原,刘忠慧[4]（2019）在《基于CDIO以面向对象程序设计思维为导向的教学研究与实践》一文中研究指出针对计算机专业基础核心课程《面向对象程序设计》的教学过程中,学生普遍存在从面向过程的程序设计思维方式向面向对象的思维方式转变的困难,本文结合理论与实践教学环节,提出一种以"面向对象程序设计思维"为导向,以CDIO理念为基础的互动教学模式,通过构建"案例+项目"式的教学内容,实施层次化、阶段性、递进式的教学过程,使学生逐步理解并掌握了面向对象的思维方式,取得了较好的教学效果。(本文来源于《软件工程》期刊2019年11期）
毛红粉,陈兰兰,郝珂丽,孙新杰[5]（2019）在《对面向对象程序设计的思考》一文中研究指出随着近些年来计算机软件开发的大众化,面向对象的思想成为了一个迅速发展起来并逐渐被更多人所需要的思想研究领域。面向对象的思想对于我们计算机系的学生来说,是我们必须要掌握的一项基本的学科技能。在一个学期的面向对象编程学习过程中,综合了面向对象的叁个特点,探讨了如何准确掌握面向对象思想。(本文来源于《科技风》期刊2019年29期）
姚晓玲[6]（2019）在《基于混合式学习的面向对象程序设计教学改革探讨》一文中研究指出本文首先介绍面向对象程序设计在目前教学中存在的问题和挑战,然后介绍混合式教学的定义和优点,并在混合式教学模式基础上,设计具有前期分析、总体设计、资源与活动设计、实施以及维护和修改五个阶段的课程的教学设计模型,根据此模型,开展混合式面向对象程序设计课程教学,探索教学改革,提升教学质量。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年29期）
蒋帅,姚亚楠,段福玉,魏然[7]（2019）在《探究面向对象和面向过程程序设计》一文中研究指出随着时代的不断发展,科学技术在不断进步,科学技术进步的同时为人们的生活带来了极大的便利,人们的衣食住行等多个方面都受到了有利影响。而在程序设计当中,面向过程程序比面向对象程序早出现很多,早在上个世纪八九十年代就被广泛应用。而且一经出现就迅速地占据了主导地位。随着时代的不断发展,面向对象程序设计方法逐渐出现,软件的成功开发让面向过程程序逐渐向面向对象程序靠拢。面向对象程序得到了全新的语言支持和系统框架,这些比面向过程程序更具优势。可能很多人认为面向对象程序和面向过程程序二者非常相似,但是二者之间存在本质上的区别。(本文来源于《山西青年》期刊2019年18期）
赵明伟[8]（2019）在《地理信息科学专业面向对象程序设计教学改革探索》一文中研究指出地理信息科学的核心研究内容是借助计算机处理、分析、表达及存储地理空间数据,故面向对象程序设计是地理信息科学专业人才培养中必备的核心课程。然而该课程在地理信息科学专业的教学中存在若干问题,不利于本专业学生程序设计和系统开发能力的培养。为此,本文在全面分析面向对象程序设计在地理信息科学专业教学中存在问题的基础上,从教学内容、教学模式与方法、课程考核评价机制等方面提出了本课程的改革思路,以期为相关院校地理信息科学专业课程改革提供思路借鉴。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年09期）
陈昊[9]（2019）在《以能力为导向的移动互联网环境下的计算机专业课程教学研究——以面向对象程序设计课程为例》一文中研究指出面向对象的程序设计是计算机专业课程体系中的一门重要的专业课,其设计思想克服了传统设计方法的主要缺点,得到最为广泛的应用。根据普通本科教育以培养应用性人才为目的的原则,课程的主要任务是培养学生以面向对象的思想解决实际问题的应用能力。通过分析传统教学模式、学生特点以及软件企业招聘需求,结合互联网的高速发展,提出应用蓝墨云班课的移动教学模式,有效地激发了学生的学习兴趣和课堂参与度,为切实提高学生编程能力提供了有效的教学辅助方式。(本文来源于《软件工程》期刊2019年09期）
何淼[10]（2019）在《试论C++面向对象程序设计语言教学》一文中研究指出本文针对C++面向对象程序设计语言这门课程的教学过程展开了讨论,分析了目前的教学过程中主要存在的问题,并提出了优化方法,以期提高该课程的教学质量,以供参考。(本文来源于《才智》期刊2019年25期）
面向对象程序设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阐述高职课堂教育的现状,提出在程序设计类课程教学中采用课堂派平台辅助教学的模式,并依托JAVA面向对象程序设计课程进行实践探索,在课堂教学中采用"教与写案例教学法"。实践证明,这种教学模式有效激发了学生的学习兴趣,教学效果提升了不少。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
面向对象程序设计论文参考文献
[1].张皓焱.浅谈Java面向对象程序设计[J].数码世界.2019
[2].吴向梅.高职程序设计课程教学改革的两点实践探索——以JAVA面向对象程序设计为例[J].现代职业教育.2019
[3].李文静,刘志强,武文红,庄旭菲,胡志鹏.基于MOOC的翻转课堂在《面向对象程序设计》课程中的应用研究[J].信息与电脑(理论版).2019
[4].钟原,刘忠慧.基于CDIO以面向对象程序设计思维为导向的教学研究与实践[J].软件工程.2019
[5].毛红粉,陈兰兰,郝珂丽,孙新杰.对面向对象程序设计的思考[J].科技风.2019
[6].姚晓玲.基于混合式学习的面向对象程序设计教学改革探讨[J].电脑知识与技术.2019
[7].蒋帅,姚亚楠,段福玉,魏然.探究面向对象和面向过程程序设计[J].山西青年.2019
[8].赵明伟.地理信息科学专业面向对象程序设计教学改革探索[J].山东农业工程学院学报.2019
[9].陈昊.以能力为导向的移动互联网环境下的计算机专业课程教学研究——以面向对象程序设计课程为例[J].软件工程.2019
[10].何淼.试论C++面向对象程序设计语言教学[J].才智.2019
论文知识图
