论文摘要
随着信息技术的进步与发展,"互联网+"时代已然成为当下社会发展的必然趋势。传统课堂教学方式因此而受到了强烈冲击,以教师为主体的课堂教学模式已经无法满足当下教学实际环境。在"互联网+"相关技术的影响下,学生开始成为课堂教学的主体,此种教学模式能够有效提升课堂教学效果。另外,"互联网+"教学技术主要教学理念为"先学后教,因材施教;深度学习,个性成长",能够有效提升学生学习质量与水平,使其更好完成教学目标。基于此通过了解"互联网+"教学模型的基本理念及应用的主要原因,详解构建"互联网+"教学模型的过程,分析"互联网+"在《教育学原理》中的教学应用策略,以供参考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 江婷
关键词: 互联网教学模式,教育学原理,教学应用
来源: 开封教育学院学报 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 上饶幼儿师范高等专科学校
分类号: G40-4;G434
页码: 97-98
总页数: 2
文件大小: 1650K
下载量: 182
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