谢少华湖北省宜都市外国语学校443000
摘要：任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。简单地把电脑游戏认为是“洪水猛兽”、“电子海洛因”的观点是错误的，我们要一分为二地对待中学生玩游戏的问题，多方面地进行研究，才能解决因电脑游戏而导致学生学习困难的问题。
关键词：电脑游戏中学生学习困难
一、中学生玩电脑游戏的现状
住宿生下晚自习后，翻学校围墙出去通宵上网；走读生下晚自习后，去网吧玩一会才回家，骗家长说，找老师请教问题了……学生家长对这种情况心急如焚，却束手无策；教师面对这类问题学生时也是常常头疼不已。时代在进步，科技在发展，我国逐渐步入信息化社会，这是必然趋势。伴随着电脑在中国一天天普及起来，政府、教育部门和学校也在加大对这方面的投入，无纸化办公、多媒体教室、语音室、口语教室、电子白板……这些都离不开计算机。而作为计算机的一大功用和许多人接触电脑的途径，电脑游戏逐渐被大家所关注，不论是学生还是成人，都有不少人迷恋其中。据调查，中学生占了电脑游戏玩家中近一半的比例。为什么中学生占这么大比例？游戏为什么容易吸引他们？他们是抱着什么态度去玩游戏？是什么原因导致这么多中学生沉迷于游戏？这种沉迷于游戏会有什么危害？……许许多多的问题有待我们去解决。作为教师，有责任去了解中学生玩游戏的心理，并寻求解决学生沉迷于游戏的方法，帮助他们认清游戏和学习的关系，让教师和家长了解游戏的好与坏，正确引导学生玩电脑游戏，让他们逐渐回归至学习的正途上。
二、中学生沉迷电脑游戏的成因
我现在担任八年级所有班级的信息课，在课余时间，和八年级一些喜欢玩游戏的同学进行了一次详细的交谈。他们也因为这个问题感到很痛苦，却又难以自拔。通过对这一问题作细致的分析，我认为少数学生是因为性格问题，缺少与同学打交道的经验，导致在现实生活中缺少真正的朋友，而在网上因为各种掩饰和距离感却有许多朋友能理解他，交谈很投缘；其次是游戏以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目的，很刺激，吸引人，让学生感觉有征服感和成就感。加之我们学校是市名牌中学，学生在学习中竞争激烈，一部分基础较差的学生因为种种原因加入到我们学校，和其他同学比较后对学习缺乏信心。特别是现在升至八年级后，本来在七年级的时候就没有赶上，现在越来越感到学习压力大。在潜意识里面他们为了摆脱在学习上的“弱者”地位，就希望通过另外一种方式来摆脱，而在游戏里刚好能给这样一部分学生作为“强者”的愉悦感。在游戏中，束缚较少，相对自由，门槛较低，他们通过游戏中的装备和技术能展示自己不为人知的一部分优点，形成他们以自己为中心，体验到在学校生活中不可能实现的价值观和成就感。然而游戏也是特别容易成瘾的，原因有多方面，既有学生本身的内在因素，也有游戏本身的因素，还有环境因素。八年级的中学生处于青春期，主要在学习、人际关系、青春期心理、挫折适应方面存在较大问题，导致这些独生子在遇到无法解决的问题时就开始逃避，并找到一个替代品沉迷其中。从游戏本身而言，游戏拥有其独特的行为强化机制，在玩电脑游戏时操作者可在互相斗争中通过战胜对手获得某种奖励，还可使孩子的攻击本能以象征的方式得到成功，心理学家称之为“正性强化”作用，使其不断产生追求这些“奖励”和“成功感”的冲动。从环境因素而言，学生们之间对游戏的痴迷交流、家庭不负责任的知识观点、学校教育方法的不当等都将学生无情地推到了电脑游戏面前。多种因素的结合就导致了学生在电脑游戏面前毫无自控力，一而再、再而三地推翻自己的承诺。
三、电脑游戏对中学生的不利影响
电脑游戏本身对中学生而言，既有有利的一面，也有不利的一面。我觉得游戏对学生不利的影响可以概括为以下几个方面：
1.对学生身体健康的危害
最为明显的是对眼睛视力的损坏。先来说一件我亲身体会的一件事：作为一名教师，必须参与监考，在监考的过程中，我发现在我校3个标准考场（30个学生）中没带眼镜的学生分别为2、3、5个。当我在下边乡镇学校中监考时，同样的情况，他们戴眼镜的人数分别为1、3、3个。这种情况的出现，虽然不能完全归结于电脑，但我想，这肯定和城市学生家庭中有电脑并且长时间接触有关。
另外，暴力的电脑游戏会对大脑造成极大的伤害，影响智力；长期坐在电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，甚至可能会导致死亡；中青网上报道中学生玩游戏死亡的事例比比皆是、屡见不鲜，安徽省庐江县年仅16岁的少年胡某、藁城常安镇15岁的张某某、海南临高县临城镇14岁小男孩……这些都是生活中鲜明的事例。
2.对学生心理健康的危害
国外心理学家研究发现，常常和电脑打交道的人，因为与人的交流越来越少，会导致发色枯黄、神情呆滞、没有笑容，并往往缺乏生活热情，敏感多疑，以自我中心，固执己见或对某事耿耿于怀，这种现象被成为“电脑脸”，严重时对周围事物失去兴趣，对父母、亲友的关爱表示冷淡，缺乏爱心。
现在很多游戏本身内容上不健康，经过在网上查阅相关资料，我发现有这样几款游戏比较有代表性：侠盗猎魔充斥着血腥和暴力，日本的一些培养游戏充斥着色情，生化危机等一系列游戏充斥着恐怖信息。青少年缺乏对事物的辨别能力,很容易由此而引发人格发展的不健全。
在电脑游戏中如果要获得别人的尊重，就必须依靠装备和技术。装备是建立在金钱的基础上，而技术则是建立在时间的基础上。随着时间增多，费用也在增高，中给中学生增加了经济负担。学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪行为。
3.对学习的影响。
由于电脑游戏对身体和心理两种不利的影响，加上平时谈论的内容和头脑想的都是游戏中的内容，那些基础本来就不怎么牢靠的学生自然而然在学习上就不可能获得成功，学习成绩只会一落千丈。
四、怎么应对电脑游戏对学生学习的负面影响
任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。简单地把电脑游戏认为是“洪水猛兽”、“电子海洛因”的观点是错误的，我们要一分为二地对待中学生玩游戏的问题，多方面地进行研究，才能解决因电脑游戏而导致学生学习困难的问题。
仅仅依靠教师和家长的封锁、压制那肯定是不行的，一定要做到堵、疏、引相结合，环环相扣。好比已经有问题的楼房，一下子就把坏掉的梁拿走，必然导致整座楼房的坍塌。在第二环的疏导系统没有建立之前，堵这一环是必要的手段，必须严厉打击那些沉迷的同学，学校和家长还有社会相关单位要密切合作，严厉打击那些黑网吧、不合格的收留未成年人的网吧，加大惩罚力度。当然，单纯的堵是不能解决问题的，解决问题的三个环节中，疏这一环节是最为关键的。游戏本身没错，就要看我们去如何选择，要拒绝暴力、色情、荒诞等不良游戏，最好选择那种“寓教于乐”的游戏，这样也可以保证学生在游戏的过程中有所体验与感悟。对于因为缺乏交流而痴迷游戏的同学，我们要帮助他们去和同学之间做好交流和沟通，避免将精力放在游戏上。引这一环节也是必须的，要以学生为本，积极开展健康向上、充满活力的竞赛活动，让拥有不同能力的同学都能发挥自己的长处，体验成功。另外，我们也要想方设法吸引学生们的兴趣和注意力，及时对沉迷网络游戏的学生给予关心和帮助，为他们营造一个健康、积极的学习和生活氛围。
因为游戏，导致学生在学习中感到困难在整个中国既是普遍现象，也是一个焦点，它关系着我们下一代的健康成长和前途命运，需要我们广大教育工作者和社会人士共同努力和探究，引领他们走向美好的明天。
参考文献
[1]中学生心理健康问题类.百度百科。
[2]中小学生沉迷网络游戏的预防对策.百度文库。