高职院校多元录取机制下分层次英语教学研究

高职院校多元录取机制下分层次英语教学研究

论文摘要

高职院校积极开展多元录取机制的研究与实践,缓解了生源紧张的现状,这与高职院校的人才培养目标相一致。为了适应新形势发展,高职英语教学要研究多元录取机制下生源呈现的新变化,借鉴分层次教学法,客观划分学生层次,从教学目标、教材选择、教学模式、作业考核等方面进行分层次改革,以切实提高高职英语教学水平,解决高职英语的生存与发展问题。

论文目录

  • 1 高职院校开展多元录取机制的必要性
  •   1.1 多元录取机制与高职院校的人才培养目标相一致
  •   1.2 多元录取机制能够满足高职院校对生源的需求
  • 2 多元录取机制与英语教学
  •   2.1 高职院校开展多元录取机制的基本情况
  •   2.2 多元录取机制下的生源特点
  • 3 分层次英语教学模式
  •   3.1 理论基础
  •   3.2 实践研究
  •     3.2.1 生源分析与授课群体的分层
  •     3.2.2 教学过程的分层
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 朱艳

    关键词: 高职英语,多元录取机制,分层次教学

    来源: 船舶职业教育 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 外国语言文字

    单位: 辽宁金融职业学院

    基金: 2018年辽宁金融职业学院校级课题(LJZY201813)

    分类号: H319.3

    DOI: 10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2019.06.010

    页码: 29-32

    总页数: 4

    文件大小: 1353K

    下载量: 23

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