湖南交通工程学院湖南衡阳421009
摘要：保持特色农产品电商营销的持续繁荣，意义重大，挑战诸多。需要以职业教育为突破口不断地创新特色农产品电商营销模式，为职业教育发展和特色农产品电商营销创新提供坚实基础。
关键词：特色农产品电商营销职业教育
发展特色农产品电商营销的重要意义在于，通过互联网手段打破时空阻隔，实现供需对接，让远在深山的农产品走出乡村，让农民稳增收，让农村有活力。特色农产品电商营销，不仅要靠“网”来颠覆农产品的传统销售渠道，更要重“商”，能够为消费者提供货真价实的商品。这才是特色农产品电商营销发展的可持续之道。实现这一目标的保障，在于人才，在于不断创新富有时代气息和强大活力的职业教育。
特色农产品电商营销蕴藏着推动脱贫攻坚的强大动能。随着信息时代的到来，随着互联网的日益普及，我国特色农产品电商营销蓬勃发展，为脱贫攻坚和乡村振兴不断注入新动能，开拓新途径。2019年中央一号文件明确提出“实施数字乡村战略”，要求“继续开展电子商务进农村综合示范，实施‘互联网+’农产品出村进城工程”。特色农产品电商营销从无到有、快速勃兴，为广阔乡村架设了重要的交易平台，给越来越多的普通农民提供了致富的可能性。据统计，2018年，全国农村网络零售额达到1.37万亿元，同比增长30.4%；全国农产品网络零售额达到2305亿元，同比增长33.8%；农村网络销售吸纳了2800万农民就业。这些靓丽的数字，呈现的是一个显著的成绩和一个显著的变化。特色农产品电商营销迅猛发展，为农产品快速销售开辟了新通道，为农民增收致富提供了强大支撑。对于农民来说，特色农产品电商营销的一个鲜明优势，在于对接城市大市场，打开消费新市场。以特色农产品电商营销为渠道，以往“藏在深山无人知”的产品进入城市人的餐桌，而丰富多变的市场信息也得以同步直达农户。特色农产品电商营销蕴藏着推动脱贫攻坚的强大力量，其发展实效如何，事关农民兄弟的获得感，事关“二个一百年”奋斗目标的实现。因此，要着眼于破除制约特色的农产品电商营销发展的限制性因素，多做打基础、补短板的工作，让特色农产品电商营销释放更多红利，激活致富潜能。
特色农产品电商营销存在诸多现实挑战。尽管特色农产品电商营销方兴未艾、前景广阔，但现阶段还存在着不少短板，面临品牌、质量、物流、人才等诸多挑战。一是缺乏品牌意识，市场竞争力弱。农产品不同于其他工业商品，无法保证规范的标准，也没有各项标准参数可供参考，使得消费者难以评价。二是产品质量不稳定，缺乏可靠的保障措施。一些人只管把农产品简单包装推销，至于农产品的农药残留、卫生状况，没有严格把关，诱发一些食品安全问题，令人担忧。当下部分特色农产品电商营销走进了重营销、轻质量的误区。特色农产品电商营销不仅要靠互联网来颠覆的传统销售渠道，更要通过与生产环节的对接，为消费者提供货真价实的产品。三是农村基础设施不完善、物流不顺畅。目前村镇物流布点成本高，出于利润考虑，一些物流、快递公司不愿涉足村镇网点建设。在小额农产品销售中，人工、包装和物流所占的成本比重比较大，甚至会出现中间成本远高于农产品本身的价值，呈现本末倒置、价值倒挂的现象。四是缺乏支撑特色农产品电商营销发展的人才。在特色农产品电商营销快速发展的同时，农村地区人才缺乏成为特色农产品电商营销进一步发展的瓶颈。很多农民群众还缺乏对特色农产品电商营销的正确认识，没有想到要经营一家微店，也缺乏相关的营销技巧，使得他们虽然有很多特色的农产品，但是上线经营的比例小、获益少，电商贡献率有待进一步提升。
坚持以职业教育为突破口开拓特色农产品电商营销新境界。在当前农村公共服务中,标准体系、品牌培育、自律机制、人才培养等都存在不少问题，特别是精商懂农通网的复合型人才奇缺，人才的缺乏制约了特色农产品电商营销市场主体能力的提升。切实关注农村电商的人才培训问题，以创新职业教育为突破口开拓特色农产品电商营销新境界。一是探索职业教育学制改革。职业教育的根本任务是帮助学习者完成向职业人的过渡、促进成功就业，其教育模式必须体现职业的一般性和特殊性要求，并照顾到不同学习者的个性特征和需求，需要实行灵活的有弹性的多样化学制。从职业教育原理和规律看，特色农产品电商营销人才培养的学制更宜短一些、多样一些，这样有利于多出人才、快出人才。二是抓住职业教育的关键。办好现代职业教育要集中解决好三个问题，即怎么办教育、怎么培养人才、怎么组织教学活动，这三个问题分别对应于机制、模式、课程三个层次。特色农产品电商营销人才培养必须坚持产教融合、校企合作，使课程教学紧贴实际，切实有效地开展实践性教学。三是实行互联网+职业教育。积极应对互联网信息技术、云计算等带来的重大机遇和挑战，实现职业教育技术升级。在“互联网+”的思维下整合职业教育与培训资源，变有限的、有形的、以学校或机构为主体的职业教育资源扩大为海量的、开放的庞大资源，让现代一线现代农民接受职业教育与培训。针对农村求学者的具体需求，积极发展网络在线学习，形成线上学习和线下学习相结合的职业教育教学新模式，提高学习服务支持能力、提高职业教育质量和水平。