导读:本文包含了具体音乐论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中音乐,合唱教学,有效性,团队合作
具体音乐论文文献综述
王璐[1]（2019）在《提高初中音乐合唱教学有效性的具体措施探讨》一文中研究指出合唱教学在初中音乐教学中占有着重要位置,同时也是一种有效的教学形式,探究合唱教学的具体方法,能够有助于良好班风的树立。本文首先简要分析了初中音乐合唱教学的重要性,然后阐述了合唱教学现状,提出了存在的一部分问题。最后结合当前实际,探讨了在初中音乐合唱教学中提高教学有效性的具体措施,希望能以此为广大初中音乐教师提供参考和启发。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
郑惠玲[2]（2019）在《小学音乐教学中运用体态律动的具体方法分析》一文中研究指出在素质教育的背景下,小学音乐教学越来越受关注。传统教学中,学生学习的主要方式是以教师为中心的理论知识学习,学生能够掌握相关知识,但这种教育模式不适合长期教学,难以收到良好的教学效果,甚至引起学生的厌学情绪。这种情况下,体态律动教学方式应运而生。体态律动是小学音乐教学中一种有效的教学办法,是将律动与音乐结合起来实施授课,学生在欣赏音乐的同时能够跟着摆动,进而产生浓厚的兴趣。教师合理使用这种方法有助于建立灵活课堂,打破固有教学模式的局限性,培养学生的音乐素养,真正实现素质教育。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年06期）
夏洪芹[3]（2019）在《论音乐教学中学生互动意识培养的具体措施》一文中研究指出教师在音乐课堂上要引入互动教学法,运用丰富的互动元素,不断激发学生学习音乐的兴趣,进而有效提高音乐教学质量。文章主要探讨音乐教学中培养学生互动意识的叁项具体措施:激发学生兴趣,提高课堂趣味;创设良好氛围,调动学生情绪;充分备课,调动学生的情感与动作互动。(本文来源于《成才之路》期刊2019年15期）
何凤林[4]（2019）在《小学音乐教学中中小学生守则的具体应用》一文中研究指出学校制定的学生守则,是为了规范学生的行为,提高个人素质。但绝大多数小学生的自制能力不够好,不能够自主自觉地去遵守学校制定的学生守则。作为教师和校领导,可以通过音乐课堂上轻松的氛围,搭配发人深省的乐曲和欢快的节奏,让小学生们切实感悟到遵守学生守则的重要性,激发学生自我管理的自主能动性,帮助学生改正自身存在的坏毛病,共同将教学质量提升到一个新的高度。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年07期）
张田英[5]（2019）在《刍议小学音乐如何让学生欣赏音乐的具体策略》一文中研究指出音乐教育是素质教育中不可缺少的一门学科,而且是新课程改革的重要关注点。但是,长期形成的一些负面观念,依然在左右着音乐教育。本文从音乐欣赏教学的含义、作用及意义等方面进行分析,并结合教学实践,对音乐欣赏教学探索出了一些具体实施的策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年10期）
肖小婕[6]（2019）在《音乐教学与素质教育的具体关系探索》一文中研究指出随着基础教育改革的不断深入,人们思想观念也不断转变,越来越开始注重学生的全面发展。音乐教育是素质教育中的重要组成部分,对于陶冶学生的心灵、培养学生的审美意识具有至关重要的帮助。音乐教育的主要目的就是培养学生的欣赏能力、提高艺术素养,从而实现提高素质教育的目的。因此,音乐教学是素质教育中不可缺少的关键环节,同时素质教育也在推动着音乐教学的不断发展。基于此,本文对音乐教学与素质教育的具体关系进行了相关的探索和研究,希望能为相关教育人员提供借鉴和帮助,共同促进音乐教学的发展和完善。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年06期）
郭建光[7]（2019）在《严密理性的逻辑思维在“器乐具体音乐”中的体现——拉赫曼《Pression》中的“音色动机发展”探析》一文中研究指出德国作曲家赫尔穆特·拉亨曼作为欧洲当代音乐界杰出的作曲家之一,在1968年提出了"器乐具体音乐"的创作观念,打破了乐音与噪音的界限,将各种声音(音响)平等化对待。其大提琴独奏曲《Pression》是践行这一创作观念的首部作品。根据全曲音响材料"动机式"的展开和贯穿借鉴符号分析法~①进行梳理,从作曲家的创作观念、作品的记谱方式、大提琴的非常规演奏法、音响材料的分类与组织发展几个方面,阐明作曲家如何采用音色动机发展的手法~②使"器乐具体音乐"的创作观念得以文本呈现并彰显其理性控制和逻辑思维。(本文来源于《交响(西安音乐学院学报)》期刊2019年01期）
柏倩雯[8]（2019）在《器乐走进高中音乐课堂的重要性及具体方法研究》一文中研究指出随着教育事业的深化改革,现如今,音乐学科是高中艺术类型中重要的教学课程,该学科促使学生的艺术素养与音乐欣赏能力的进一步提高充分发挥积极的作用。近年来,虽然高中音乐教育获得很大的成效,但由于高中学校每年开展的交响乐展演活动,很多学生都并未积极地参与,造成这方面的主要原因在于学生不会正确的使用器乐。为促使高中音乐当前教学的实际情况得到有效的改善,在高中音乐课堂上引进器乐教学。本文重点分析器乐教学走进高中音乐教学中的必要性以及具体实施方案。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年04期）
张晓生[9]（2019）在《地方童谣、山歌融入当地小学音乐辅助教学的具体途径》一文中研究指出本文针对童谣、山歌在小学音乐教学中的优势进行分析,对将童谣、山歌融入到小学音乐教学的有效措施做出探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年08期）
叶胜毅[10]（2019）在《初中音乐教学中声势律动的具体应用探讨》一文中研究指出音乐是审美教育中的重要内容,是人们情感传达方式中较为直接与古老的一种表现形式。在音乐教学中科学地应用声势律动教学方法,不仅有助于学生音乐各方面能力的提升,而且教师的教学效果也会事半功倍。基于此,主要对初中音乐教学中声势律动的具体应用进行了探讨。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年01期）
具体音乐论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在素质教育的背景下,小学音乐教学越来越受关注。传统教学中,学生学习的主要方式是以教师为中心的理论知识学习,学生能够掌握相关知识,但这种教育模式不适合长期教学,难以收到良好的教学效果,甚至引起学生的厌学情绪。这种情况下,体态律动教学方式应运而生。体态律动是小学音乐教学中一种有效的教学办法,是将律动与音乐结合起来实施授课,学生在欣赏音乐的同时能够跟着摆动,进而产生浓厚的兴趣。教师合理使用这种方法有助于建立灵活课堂,打破固有教学模式的局限性,培养学生的音乐素养,真正实现素质教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
具体音乐论文参考文献
[1].王璐.提高初中音乐合唱教学有效性的具体措施探讨[J].中华少年.2019
[2].郑惠玲.小学音乐教学中运用体态律动的具体方法分析[J].黑河教育.2019
[3].夏洪芹.论音乐教学中学生互动意识培养的具体措施[J].成才之路.2019
[4].何凤林.小学音乐教学中中小学生守则的具体应用[J].安徽教育科研.2019
[5].张田英.刍议小学音乐如何让学生欣赏音乐的具体策略[J].中华少年.2019
[6].肖小婕.音乐教学与素质教育的具体关系探索[J].北方音乐.2019
[7].郭建光.严密理性的逻辑思维在“器乐具体音乐”中的体现——拉赫曼《Pression》中的“音色动机发展”探析[J].交响(西安音乐学院学报).2019
[8].柏倩雯.器乐走进高中音乐课堂的重要性及具体方法研究[J].明日风尚.2019
[9].张晓生.地方童谣、山歌融入当地小学音乐辅助教学的具体途径[J].课程教育研究.2019
[10].叶胜毅.初中音乐教学中声势律动的具体应用探讨[J].新课程(中).2019