导读:本文包含了韵律词论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:韵律,音强,音高,重音,结构,蒙古语,藏语。
韵律词论文文献综述
澈力格尔[1]（2019）在《蒙古语自然口语叁音节韵律词重音探究》一文中研究指出本文基于蒙古语自然口语语料,从不同停顿位置的层面探究了叁音节韵律词重音的落点、以影响因素以及发音人特征等方面深入分析。论文由绪论、结论和正文叁个部分组成。绪论部分主要概述了选题原因、目的和意义以及研究资料与方法,并且归纳了蒙古语词重音前人研究概况。第一章,先叙述了韵律词的概念,其次详细介绍本次创建的《蒙古语口语韵律标注库》的基本内容和标注方法以及数据库。第二章与第叁章,从不同停顿位置的层面分别探析蒙古语自然口语语料中出现的同类和不同类音节结构叁音节韵律词重音。在结论部分归纳总结了实验结果。本次探究结果表明:(1)从发音人的特征可以看出,停顿右侧、左侧以及停顿之间的同类音节结构叁音节韵律词重音位置不确定,落在各音节上,但是在无停顿之间出现的词重音落点在第一音节或第叁音节;在不同类音节结构中词重音落点虽然还是在各音节,但主要落点在含有长元音的音节上。(2)通过对四位发音人的数据归一化处理得到的结果是:语料中停顿右侧或无停顿条件下的同类音节结构叁音节韵律词重音位置在第一音节上。停顿左侧或停顿之间的S-S-S结构韵律词重音位置在第二音节上,停顿左侧条件下L-L-L结构韵律词重音落点在第叁音节上;在不同类音节结构叁音节韵律词的音节中含有一个长元音,词重音落点在长元音。如果音节中含有两个长元音的时候词重音落点在前一个长元音上。(3)音长、音高和音强数据都有一定程度上影响着同类音节结构叁音节韵律词重音,而不同类音节结构叁音节韵律词重音受影响的主要因素是音长。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2019-05-01）
周凤玲[2]（2018）在《韩国学生汉语口语韵律词的表征研究》一文中研究指出本研究运用词图干扰范式、以汉语母语者为参照,考察韩国学生汉语口语韵律词是否作为独立的抽象韵律结构存在于韩国学生大脑中,以及韵律词表征的构建过程与构建情况。研究发现,不同汉语水平韩国学生汉语口语韵律词表征建立的程度不同,高水平韩国学生汉语口语韵律词表征的建立程度好于低水平韩国学生,体现出韩国学生汉语口语韵律词建立的动态变化过程,实际上也是他们汉语口语韵律加工能力不断增强的过程。此外,韩国学生汉语口语韵律词虽然是独立表征和抽象的,但构建程度远远不如汉语母语者。根据研究结论,我们建议在汉语口语教学中,将韵律词作为口语表达的基本单位,逐步训练和培养韩国学生的汉语口韵律加工能力。(本文来源于《海外华文教育》期刊2018年05期）
丽玲[3]（2018）在《蒙古语自然口语双音节韵律词重音研究》一文中研究指出蒙古语重音研究是蒙古语韵律研究中必不可少的重要内容。本论文首先介绍了《蒙古语口语韵律标注库》的标注方法和标注规则,然后选用已标注的D001和D040文件,分析了重音的分布特征。根据双音节韵律结构的长短元音的分布及音高,音强,音长的数据,区别分析了句中出现的不同位置和不同发言人的情况。论文主要由绪论、第一章、第二章、第叁章等四部分组成。绪论部分,主要概述了选题原因,研究目的和意义,研究资料,研究方法,英汉等其它语言和蒙古语重音的研究概况。第一章,详细介绍《蒙古语口语韵律标注库》的标注方法和规则以及《数据库》。第二章,定量分析口语资料中出现的不同音节结构,句中不同位置的双音节韵律词的音高,音强,音长。第叁章,探索蒙古语口语资料中出现的不同音节结构,句中不同位置的双音节韵律词的重音分布特征。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2018-05-01）
郭中子[4]（2016）在《汉语自然话语叁音节韵律词时长特征研究》一文中研究指出本文采用基于自然话语语料库,从实验语音学角度对汉语普通话自然话语叁音节韵律词的时长分布特征进行了分析研究。研究发现结构性位置因素会对叁音节韵律词的时长产生重要的影响。韵律词内前字和末字的时长易受到结构性位置因素影响,而中字时长比较稳定;韵律词内音节时长特征与停延和音高重设关系密切。同时本文发现自然话语中韵律词音节时长特征与朗读话语中音节时长特征的不同点。(本文来源于《当代外语研究》期刊2016年05期）
乌尼尔[5]（2016）在《蒙古语自然口语韵律词和韵律短语的音强研究》一文中研究指出蒙古语口语音强研究是蒙古语韵律研究中必不可少的重要内容。本文首先介绍了《蒙古语口语韵律标注库》的标注方法和规则,然后选用已标注的D040文件,基于声学实验与分析定量研究了不同音节构成的韵律词、韵律小短语和韵律大短语的音强分布特征。本论文主要由绪论、第一章、 第二章、 第叁章等四部分组成。绪论部分,主要概述了选题原因,研究目的和意义,研究资料和方法,前人研究情况等。第一章,详细介绍《蒙古语口语韵律标注库》的标注方法和规则。第二章,定量研究蒙古语口语资料中出现的不同音节结构的韵律词的音强。第叁章,定量研究蒙古语口语资料中出现的韵律小短语和韵律大短语的音强。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2016-05-01）
郭中子[6]（2015）在《结构因素与汉语普通话自然话语两音节韵律词音高特征的交互性》一文中研究指出本研究发现结构性位置因素会对汉语普通话自然独白话语中两音节韵律词的音高特征产生重要的影响。两音节韵律词内音节自身的声调类型、韵律词内相邻声调的类型、所在韵律层级边界、所在语调短语位置等因素都会对韵律词内音节的音高产生显着的影响。两音节韵律词内的后接声调的调头对前字的音高整体趋势产生异化作用;前字声调对后字声调的协同发音作用体现在其影响后字调头段的音高。此外,汉语普通话自然独白话语中存在着长距离的协同发音现象。(本文来源于《当代外语研究》期刊2015年10期）
来兄[7]（2015）在《蒙古语韵律词的结构与声学特征的研究》一文中研究指出本文首先介绍了《蒙古语口语韵律标注库》的标注内容和规则,然后定量分析了韵律词的结构和声学特征。本论文由绪论、第一章、第二章、第叁章等四部分组成。绪论部分,主要阐述了选题原因,研究意义,研究目的和方法,分析材料和前人研究情况。第一章,介绍了英汉等其他语言的韵律标注和前人对蒙古语资料进行韵律加工的情况,叙述了这次对蒙古语自然口语资料进行韵律标注的方法和规则。第二章,定量分析了蒙古语自然口语资料中出现的韵律词的语法结构和音节结构。第叁章,首先介绍了前人对汉语和蒙古语的韵律词声学特征的分析情况后进行探析蒙古语自然口语韵律词的声学特征。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2015-05-01）
郭中子[8]（2014）在《普通话自然独白话语两音节韵律词的重音分析》一文中研究指出通过感知实验和声学分析对汉语普通话自然独白话语的两音节韵律词的不同重音类型(前重和后重)的音高和时长特征进行研究,发现两音节韵律词的词重音类型以前重类型居多。声调起点音高的类型、停顿和音高重设现象在重音的感知听辨中很重要。在不同的韵律层级结构边界前,重读音节的特点都是音高的上限和下限提高,但是音高域不扩大,与此同时,时长会出现加长的现象。(本文来源于《宁波大学学报(人文科学版)》期刊2014年06期）
马宁,于洪志,李永宏,何向真[9]（2014）在《藏语韵律词和韵律短语的时长特征研究》一文中研究指出在藏语单句的层面上,通过时长参数的统计分析,对韵律词和韵律短语两层韵律单元的时长特征进行了研究.研究结果确定了藏语韵律词和韵律短语的基本大小,韵律词为4±2个音节,韵律短语为6±3个音节;藏语韵律单元的总体时长分布差异较大,但不同韵律单元的时长伸缩幅度差异较小.藏语韵律单元的时长分布类型以尾长型为主;韵律单元边界处普遍具有边界前音节延长,边界后音节缩短现象的特征.(本文来源于《西北民族大学学报(自然科学版)》期刊2014年03期）
汪成霞,刘敏,张劲松[10]（2014）在《T2+T4与T4+T2韵律词中T4位置对调形的影响》一文中研究指出二字调一直是韵律研究的重要问题。吴宗济[1982]总结出了15种二字调组合,认为单字调和二字调是句调的基本单元,虽然受语法、语气影响,但是不改变其原有模式。孔江平[2000]用曲线拟合和矢量量化的方法研究了双音节调位模型。邓丹[2010]基于语料库对双音节韵律词音高进行了分析,总结了前字后接不同声调和后字前接不同声调的音高表现。前人主要是从二字调模式的角度开展研究,那么同一声调由于位置不同在二字调模式中调形是否有差异有何差异本文拟从声学分析的角度考察不同重音模式下T2+T4与T4+T2韵律词中T4位置不同带来的调形差异。本文基于中科院自动化所模式识别国家重点实验室人机语音课题组的一个大规模重音语料库展开研究,该语料包含6000句普通话新闻陈述语料,所有生语料均进行了以韵律词为单位的切分,选出其中所有T2+T4韵律词1868个和T4+T2韵律词1616个,3名语音研究人员对这些词进行了词重音标注。本研究主要从T4斜率、T4降幅两方面考察了T4获得重音、等重、T2获得重音叁种模式下T4位置不同带来的影响。研究结果表明:1、在不区分重音的情况下,不同位置的T4在两种韵律词中斜率差异显着(P<0.05),降幅差异显着(P<0.05)。2、T4获得重音时,不同位置的T4斜率差异显着(P<0.05),降幅差异显着(P<0.05)。3、T2获得重音时,不同位置的T4斜率差异不显着,降幅差异显着(P<0.05)。4、等重时,斜率和降幅差异均不显着。综上所述,在由T2和T4组合而成的韵律词中,不同位置情况下T4调形是有差异的,T4重音时斜率降幅均有显着差异,T2重音时降幅有显着差异。(本文来源于《第十一届中国语音学学术会议(PCC2014)论文集》期刊2014-08-08）
韵律词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究运用词图干扰范式、以汉语母语者为参照,考察韩国学生汉语口语韵律词是否作为独立的抽象韵律结构存在于韩国学生大脑中,以及韵律词表征的构建过程与构建情况。研究发现,不同汉语水平韩国学生汉语口语韵律词表征建立的程度不同,高水平韩国学生汉语口语韵律词表征的建立程度好于低水平韩国学生,体现出韩国学生汉语口语韵律词建立的动态变化过程,实际上也是他们汉语口语韵律加工能力不断增强的过程。此外,韩国学生汉语口语韵律词虽然是独立表征和抽象的,但构建程度远远不如汉语母语者。根据研究结论,我们建议在汉语口语教学中,将韵律词作为口语表达的基本单位,逐步训练和培养韩国学生的汉语口韵律加工能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
韵律词论文参考文献
[1].澈力格尔.蒙古语自然口语叁音节韵律词重音探究[D].内蒙古大学.2019
[2].周凤玲.韩国学生汉语口语韵律词的表征研究[J].海外华文教育.2018
[3].丽玲.蒙古语自然口语双音节韵律词重音研究[D].内蒙古大学.2018
[4].郭中子.汉语自然话语叁音节韵律词时长特征研究[J].当代外语研究.2016
[5].乌尼尔.蒙古语自然口语韵律词和韵律短语的音强研究[D].内蒙古大学.2016
[6].郭中子.结构因素与汉语普通话自然话语两音节韵律词音高特征的交互性[J].当代外语研究.2015
[7].来兄.蒙古语韵律词的结构与声学特征的研究[D].内蒙古大学.2015
[8].郭中子.普通话自然独白话语两音节韵律词的重音分析[J].宁波大学学报(人文科学版).2014
[9].马宁,于洪志,李永宏,何向真.藏语韵律词和韵律短语的时长特征研究[J].西北民族大学学报(自然科学版).2014
[10].汪成霞,刘敏,张劲松.T2+T4与T4+T2韵律词中T4位置对调形的影响[C].第十一届中国语音学学术会议(PCC2014)论文集.2014
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