导读:本文包含了综合素质教育目标论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:综合素质,素质教育,目标,高校,人才培养,幼儿园,美术教育。
综合素质教育目标论文文献综述
朱瑞飞,程寅盾,黄金,张继华[1]（2019）在《高校体育教育目标与综合素质人才培养问题研究》一文中研究指出本文主要针对高校体育教育目标与综合素质人才培养问题展开深入研究,重点通过培养学生的体育能力、提高学生自我锻炼能力、树立学生的创新精神等,以此满足综合素质人才培养需求,并将高校体育教学目标的实现尽早提上日程。然后又提出了几点高校体育综合素质人才培养的注意要点,比如制定完善的就业服务指导体系、创新教学方法、加强学生的综合素质的培养、建设高质量师资队伍等,从而旨在不断提高高校体育综合素质人才培养水平。(本文来源于《青少年心理健康与社会适应教育培育学术论文集》期刊2019-07-20）
杨燕[2]（2019）在《努力实现主题教育五大目标 全面提高巡察干部综合素质》一文中研究指出习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话，深刻阐明了开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施。作为一名巡察干部，必须要联系自身实际，结合巡察工作，认真思考、深刻对照、努力整改，确保在主题教育中实现“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民(本文来源于《淮南日报》期刊2019-06-18）
付敏,程弘夏,刘玉华,杨丹[3]（2019）在《以“专业教育+健全人格和提升综合素质”为目标,浅析应用型本科高校通识教育改革》一文中研究指出应用型高校人才培养在强调专业知识与技能训练的同时,更要强调宽广的知识视野和良好文化素质的培养,全面提升大学生综合素质,对通识教育改革势在必行。应用型本科高校的通识教育改革,可以借鉴研究型大学通识教育,但更要走出自己的特色发展道路,构建适用于应用型本科高校的特色鲜明的通识教育体系。本文以"专业教育+健全人格和提升综合素质"为目标,浅析应用型本科高校通识教育改革设想。(本文来源于《广东化工》期刊2019年03期）
廖国君[4]（2014）在《浅谈体育教育目标与综合素质人才培养》一文中研究指出作为高等教育的重要内容之一,体育教育的教学目标是否明确关系着大学生的身体素质和综合素质培养、现代社会对人才的要求越来越趋向于综合化,因此体育教学的目标也应与培养学生全面发展为前提,也就是说大学体育教育是培养学生综合素质的重要途径。文章提出了高校体育的教学目标,并且分析了高校体育如何通过正确的途径培养综合素质人才。从高校体育如何发挥学生的主体作用,如何渲染课堂气氛,如何建立有效的机制等多个方面进行了分析,致力于实现学生的综合素质提高,为我国社会培养更多的人才。(本文来源于《现代企业教育》期刊2014年10期）
徐云慧,陈令霞,李培培[5]（2013）在《结合素质教育目标 探索综合素质测评》一文中研究指出全面推进素质教育是当前我国高校的战略任务,也是高校生存发展的现实选择,而建立科学合理的大学生综合素质测评体系,是高校开展素质教育的重要环节。在结合高职学生素质教育目标,对高职学生综合素质测评进行分析的基础上,提出相应的对策。(本文来源于《职业教育研究》期刊2013年08期）
董宇艳,荣文婷,陈杨[6]（2013）在《文化传承与大学生综合素质教育目标体系的构建》一文中研究指出文章结合大学文化传承创新的新职能,探索新时代背景下更需加强大学生素质教育;结合多年工作实践,提出高校大学生素质教育总体目标与十项任务;从社会对人的素质的基本要求、人的基本素质的发展需要和发展规律、学校的类型和培养目标等叁个基本着眼点构建整体性的大学生综合素质教育目标体系。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2013年08期）
胡江邦[7]（2012）在《论高校体育教育目标与综合素质人才培养问题》一文中研究指出高校体育教学作为高等教育的重要构成内容,在实现素质教育目标和促进学生综合素质发展的过程中有着重要的意义。如何让通过体育教学来实现高校综合素质人才的培养,成为重要的研究内容。高校体育教育要充分认识到体育教学内容、体育教学方法、体育资源开发的重要性,发展学生的终身体育意识和创新能力,为大学生综合素质的提升创造良好的条件。文章在分析高校体育教育功能和特点的基础上,就体育教育目标的确立和实施,做了深入的分析和阐述。旨在为提升我国高等教育体育教学的效果,促进大学生综合素质的提升,提供理论层面的参考。(本文来源于《继续教育研究》期刊2012年06期）
冯坚,关继文[8]（2010）在《高校音乐教师教育的培养目标与综合素质的问题探究》一文中研究指出在现行的教育体制中,高校音乐教师教育的培养目标,是肩负着培养合格的从事普通学校音乐教育师资的任务。但是由于各种历史和社会的原因而形成的课程设置模糊,培养目标淡化等倾向,已影响着高校音乐教师教育的职能发挥。目前,既存在普通学校音乐师资不足的现状,但又存在着某些高校音乐教育专业毕业生就业难的局面(用人单位要通过面试及试教决定取舍)。这就警示我们不仅要注意音乐教师教育的培养目标的共性,而且又要体现音乐教师教育培养目标的个性。只有从高校音乐教师教育的特殊规律中去寻求深化改革的措施与途径,才能培养出面向二十一世纪受普通学校欢迎的全面发展的音乐教育人才。(本文来源于《音乐创作》期刊2010年05期）
李文兰[9]（2009）在《浅谈幼儿园在科学教育中的综合素质目标培养》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出,"21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康的个性发展,为适应未来社会发展变化所必需的自我教育,终身学习的意义和能力的初步形成作为最重要的任务。"它进一步体现了教育的综合素质目标。(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2009年06期）
殷利蓉[10]（2007）在《体现综合素质培养目标的幼儿美术教育》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础。艺术教育是幼儿园教育的重要内容,而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。体现综合素质培养目标是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。(本文来源于《当代学前教育》期刊2007年02期）
综合素质教育目标论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话，深刻阐明了开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施。作为一名巡察干部，必须要联系自身实际，结合巡察工作，认真思考、深刻对照、努力整改，确保在主题教育中实现“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合素质教育目标论文参考文献
[1].朱瑞飞,程寅盾,黄金,张继华.高校体育教育目标与综合素质人才培养问题研究[C].青少年心理健康与社会适应教育培育学术论文集.2019
[2].杨燕.努力实现主题教育五大目标全面提高巡察干部综合素质[N].淮南日报.2019
[3].付敏,程弘夏,刘玉华,杨丹.以“专业教育+健全人格和提升综合素质”为目标,浅析应用型本科高校通识教育改革[J].广东化工.2019
[4].廖国君.浅谈体育教育目标与综合素质人才培养[J].现代企业教育.2014
[5].徐云慧,陈令霞,李培培.结合素质教育目标探索综合素质测评[J].职业教育研究.2013
[6].董宇艳,荣文婷,陈杨.文化传承与大学生综合素质教育目标体系的构建[J].黑龙江高教研究.2013
[7].胡江邦.论高校体育教育目标与综合素质人才培养问题[J].继续教育研究.2012
[8].冯坚,关继文.高校音乐教师教育的培养目标与综合素质的问题探究[J].音乐创作.2010
[9].李文兰.浅谈幼儿园在科学教育中的综合素质目标培养[J].新课程研究(下旬刊).2009
[10].殷利蓉.体现综合素质培养目标的幼儿美术教育[J].当代学前教育.2007
论文知识图
