关于“医患沟通”课程考核方式的反思——以某医科大学临床医学专业为例

关于“医患沟通”课程考核方式的反思——以某医科大学临床医学专业为例

论文摘要

"医患沟通"课程的考核意义重要,本文提出并阐述了医患沟通情景模拟设置、沟通案例脚本撰写、平时成绩组成、期末考试等内容的考核方式及其并不断完善的方法。

论文目录

  • 一、“医患沟通”课程与考核方式
  •   (一)“医患沟通”课程
  •   (二)“医患沟通”课程内容与考核方式
  • 二、“医患沟通”课程考核方式的优势
  •   (一)能调动学生积极性和提高沟通能力
  •   (二)能锻炼、提升专业能力与水平
  •   (三)能变革传统模式,探索新的教学方式
  •   (四)能助专业知识融入医患沟通而促成良好的沟通技能
  • 三、“医患沟通”课程考核方式的反思
  •   (一)案例次数设置还需进一步优化
  •   (二)平时成绩评分不够精确
  •   (三)缺乏期末考试环节,难以保障出勤率
  •   (四)课堂教学时间不够
  • 四、完善“医患沟通”课程考核的方法
  •   (一)削减参加情景模拟的次数,增加课堂抽问次数
  •   (二)规范脚本撰写格式的要求
  •   (三)增加期末考试环节以提升出勤率和学习效果
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 黎志敏,蒋川,王贵勤

    关键词: 医患沟通,课程考核,能力提升

    来源: 医学与法学 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 西南医科大学法学院,四川警察学院公共外语教研室

    基金: 西南医科大学2019年度“‘课程思政’示范课程建设项目《医患沟通》”的阶段性成果

    分类号: R-4;G642.3

    页码: 82-85

    总页数: 4

    文件大小: 1239K

    下载量: 102

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