山东省潍坊市昌邑市第二实验小学261300
摘要：流行音乐是音乐的一种，并且深受人们的喜爱。将流行歌曲引入小学音乐课堂中,有利于小学生音乐知识的拓展,更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此,我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲,而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲,不断充实小学音乐课堂的教学内容,这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高,并促进学生音乐素养和学习能力的提升。本文将要讨论把流行音乐引入课堂，通过分析目前音乐教学的单一，提出将流行音乐引入课堂的可行性，并且针对如何将流行音乐引进课堂提出了一些举措。
关键词：流行音乐引进课堂举措
伴随着社会的进步，流行音乐也实现了自我的改革，有了很大的变化，越来越受到人们的喜爱。流行音乐越来越贴近人们的生活，有些歌曲反映了人们的情感，深受人们欢迎。流行音乐没有年龄的界限，不论老人还是小孩儿都很喜爱，有些老年人甚至能歌善舞、多才多艺。流行音乐丰富了人们的生活，同时也使人们精神愉悦，将流行音乐应用到中学课堂的教育中，将改变中学音乐教育模式设计的单一化，同时也能提高学生的学习兴趣。
一、当今音乐教育的缺陷与不足
1.教学内容单一。现今的音乐课本上大多是一些经典曲目，但是这些学生并不感兴趣，学习起来往往觉得枯燥乏味。况且，学生们大部分不会往音乐的专业道路上发展，学习这些内容缺乏积极性。然而对于流行音乐，学生们却非常热衷。学生们迷恋歌星，喜欢流行音乐。相比较而言，他们更喜欢谈论自己的偶像明星，以及他们出的新专辑，或者他们的经典曲目。学生们往往能够说出自己喜欢的歌星唱过的很多歌曲，而且对于自己的偶像也十分关注。如果能在课堂上教给学生流行音乐，或许会收获意想不到的效果。
2.教师对流行音乐有偏见。很多教师都对流行音乐心存偏见，反对流行音乐进入中学课堂，认为流行音乐不是正规的音乐，并且学生们对流行音乐大肆追捧，不能专心学习，使教师的音乐教学进行得很不顺利，阻碍了学生对于音乐知识的学习。虽然随着社会的发展，思想文化也在进步，但是许多教师的观念并没有转变过来，在课堂上依旧回避对于流行音乐的介绍。
3.师生之间缺乏交流。教师在教学过程中往往不注意与学生的交流互动，总是以个人为中心，根本不去试图了解学生们对什么感兴趣、对哪种教育方法感兴趣。或许从教师的角度来讲，他们认为他们讲的知识都是对学生有益的。但是，如果教师的教学方式学生们不能接受，学生对于学习的兴趣便会大大降低。比如对于流行音乐引进中学课堂这一话题，教师可以多了解一下学生的想法，不要总抱着为学生好的想法而不顾及学生的感受，如果学生们喜欢学习流行音乐，教师也不应该总是回避教学。总而言之，师生之间良好的沟通有助于教学工作的顺利开展。
二、流行音乐的优势
1.能够调动学生学习的积极性。中学生往往把歌手当作自己的偶像，不仅仅因为他们衣着光鲜、外表美丽帅气，还因为学生从他们身上看到了自己的理想，他们也渴望衣着光鲜地站在舞台上，受到人们的追捧与喜爱。流行音乐的广泛传播，使一些同学认为他们如果不学习流行音乐就是跟不上时代，就是落伍。
2.能够增进师生关系。由于受以前教学模式以及教学思想的影响，许多教师对于将流行音乐引进中学课堂的观点并不认同，但是现在的学生对于流行音乐的热爱与追捧，与老师的思想已经背道而驰了，师生之间缺乏共同语言，学生对于音乐学习提不起兴趣，课堂教学质量下降。如果将流行音乐引进课堂，能够大大地改善这一状况，师生共同学习流行音乐，学生们也会愿意积极地配合，有助于构建和谐的教学环境。
3.紧跟时代潮流。音乐教育的开展，是以培养学生的审美为目的的。从某种角度上来讲，将流行音乐引进课堂也是帮助学生形成一种正确健康的思想，教会学生辨别丑恶的能力，不要让他们盲目地迷恋流行音乐，要懂得选择。
三、将流行音乐引进中学课堂的方法
1.合理选择教学内容。教师要在流行音乐中选择一些有积极意义的曲目教给学生。初中生正处于青春期，正是世界观、价值观的形成阶段。在这个时期，我们可以选择《母亲》《兄弟》等体现亲情友情等积极思想的歌曲。同时，教师也要注意了解学生的爱好，选择一些学生喜欢的旋律优美的歌曲。
2.激发学生学习传统音乐的兴趣。教师在教导学生学习流行音乐的过程中，可以灌输一些关于传统音乐的知识，一点点深入，让学生逐渐了解传统音乐。这样一来，既让学生学习到了他们感兴趣的流行音乐，也满足了老师想让学生学习传统音乐的想法。
3.端正学生思想。教师在教学的过程中要引导学生对流行音乐形成正确的认识，加强学生的审美观念。要尽量培养学生的辨别能力，让他们了解什么样的音乐是优秀的音乐，让学生懂得鉴赏品评。
参考文献
[1]韩晓路弦外之音——谈小学音乐教学中的拓展[J].北方音乐，2017年22期。
[2]袁明珍解决小学音乐教学中存在的问题及措施[J].教师博览（科研版），2014年03期。
[3]王寅把音乐的耳朵叫醒——浅谈如何培养小学生聆听音乐的习惯[J].新课程导学，2014年10期。