“医教协同”创新“3+2”助理全科人才培养模式的研究与实践

“医教协同”创新“3+2”助理全科人才培养模式的研究与实践

论文摘要

党的十九大提出"加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设"是实施健康中国战略的重要举措,而目前基层是我国医疗卫生事业发展的短板。培养一支"下得去、干得好、留得住"的基层卫生人才队伍,是解决短板的关键。作为教育部、卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目试点项目,立足于上海市郊基层卫生人才的需求,通过11年研究与实践,总结协同创新"医教结合"的助理全科医生培养机制,使基层卫生人才培养成为一个不断递进的过程,在形式和结构上形成一个较为完整培养体系,避免紧缺人才培养局限性和短视性,对"3+2"助理全科人才培养的可持续发展具有示范效应。

论文目录

  • 1“3+2”助理全科人才培养的方法
  •   1.1 分析人才规格、设计培养模式、制定培养标准、匹配岗位需求
  •   1.2 设置特色课程,开展教材建设,对接助理全科人才培养需求
  •   1.3 创联盟化教学基地集群、建多元化双师队伍,解决全特人才培养特殊需求
  •   1.4 以教学基地评估、教师能力评价、学生综合能力评价,引导提升培养质量
  •   1.5 政策支持、医教协同、全方位育人,保证人才培养的外部环境
  • 2“3+2”助理全科人才培养的效果
  •   2.1 以岗位需求具象培养目标,“新乡医”首岗稳定,岗位发展能力强
  •   2.2 培养模式创新,实施院校教育、毕业后教育、继续教育有机衔接的人才培养
  •   2.3 课程建设创新,以能力为导向,实现“不断线”,保证“同质化”
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 秦建晔,朱堃,蔡巧玲,唐红梅,李晨蕾

    关键词: 医教协同,助理全科医生,乡村医生,培养路径

    来源: 上海医药 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技

    专业: 医药卫生方针政策与法律法规研究

    单位: 上海健康医学院,上海健康医学院附属嘉定区中心医院

    基金: 教育部,卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目试点项目(教高函[2012]20号)

    分类号: R197.1

    页码: 6-8+15

    总页数: 4

    文件大小: 1359K

    下载量: 206

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