张红军[1]2003年在《流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现》文中认为流媒体具有体积小、流式传输、资源消耗少、等待时间短、媒体类型多、获取成本低、压缩率的多样性、跟踪用户信息、交互性等优势，自然而然已成为“第四代媒体”中最独特的一种媒体，甚至可以说为“第五代媒体”。但它在现代远程多媒体教育中的应用却仅仅停留在外围，在学术研究上还停留在技术介绍与经验总结层面上。另一方面现代远程多媒体教育发展前景无限美好，但目前发展并不快，处于一个非常“尴尬”的境地：发展遇到瓶颈，内涵的缺失成为其发展的桎梏。因此流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现已成为现代远程教育研究的主要课题之一。 本课题即带着这些问题，从现代远程多媒体教学的实际情况以及流媒体技术的应用现状出发，将流媒体与“第叁代媒体”在软硬参数方面进行了比较研究，发现流媒体在现代远程多媒体教学中比“第叁代媒体”更能创设丰富的学习情境，增强学习者与学习内容的交互，方便师生、生生之间的协作与情感交流，更有助于学生进行探究式、协同式学习，更能激发学生的学习兴趣，更有助于学生进行意义建构。通过调查、分析得出现有流媒体技术的教育应用模式存在简单照搬商用模式、没有营造近似课堂教学的情景与氛围、缺乏理论指导、忽视学生个性等不足。并认识到现有流媒体的界定大都从技术上来考虑的，无法体现流媒体的教育特征，因而本课题从教育的视角重新审视流媒体，提出流媒体是指采用流方式在网络上传输的具有媒体适应内容、学习交互性的视频、音频、和动画等动态信息的媒体。在此基础上构建出个别化的、师生交互式的、协同学习式叁种主要的流媒体技术应用模式，并对其相应典型应用做了细致设计。最后，探索实现这些模式的相关应用工具并加以整合——尝试开发出一个基于流媒体技术的远程多媒体教学支持平台。
康士祥[2]2006年在《流媒体技术在远程教育系统中的应用研究与实现》文中提出流媒体的出现彻底改变了传统因特网只能表现文字和图片的缺陷,它集音频、视频及图文于一体,使之成为未来因特网应用的主流。流媒体技术的产生与发展,必将对远程教育的发展产生重要影响。但它在现代远程多媒体教育中的应用却仅仅停留在外围,在学术研究上还停留在技术介绍与经验总结层面上。本文从教育的视角重新审视流媒体,提出流媒体是指采用流方式在网络上传输的具有媒体适应内容、学习交互性的视频、音频和动画等动态信息的媒体。在此基础上构建出个别化的、师生交互式的、协同学习式叁种主要的流媒体技术应用模式。最后,探索实现这些模式的相关应用工具并加以整合,尝试开发出一个基于流媒体技术的远程多媒体教学支持平台。
武勇[3]2008年在《基于FMS的远程多媒体教学系统的研建》文中认为远程多媒体教学是融合了计算机技术、多媒体技术和网络技术等多种技术的现代化教学手段。基于流媒体技术的远程多媒体教学系统是远程多媒体教学的重要实施方式。本研究在总结远程多媒体教学系统实现的现状和发展趋势的基础上,分析了流媒体应用的关键技术,根据系统的设计思想、结合我校实际需求提出了基于流媒体技术的远程多媒体教学系统的总体设计方案,包括系统的体系结构和各子系统的功能设计。论文重点研究了基于流媒体技术的远程多媒体教学系统实时交互子系统,分析了实时交互中音视频传输的处理过程,以及不同协议下视频流传输的实现方式等,结合实际设计并实现了其实例系统。该系统使用纯软件实现方式,以Flash流媒体技术为支撑,由各个功能子模块向用户提供服务。实例系统经过测试证明:采用RTMP协议流式传输的实时音视频较清晰和流畅,实现了文本和音视频内容的交互,师生端的教学课件严格同步,且占用的带宽较小,系统既适合在局域网也适合在广域网上应用,能够满足实时教学的需要,为在线学习提供了良好的软件环境。
杨鹏鹏[4]2008年在《远程教学系统在党校教育中的应用研究》文中研究说明党中央2003年4月份召开了全国党校工作会议,会议解决的一个重要议题就是扩大干部培训规模,加大干部培训力度。培养跨世纪领导人才,是关系到能否把中国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义国家的重大战略课题。党校教研队伍是党校干部教育的一线战斗部队,为了完成干部教育任务,不仅需要一流的教师队伍、精干的教学管理指挥部门,还需要有现代化的教学科研的装备部门。作为一位基层党校信息化建设的骨干教师,在工作中深刻地体会到现代远程教学在党员干部培训中的优越性,但因党校系统远程教学体系的构建起步较晚,尤其是在基层党校,由于多种原因,比如人力物力财力,特别是从理论和技术角度对远程教学体系的建设还不到位、不成熟,因而也导致应用中的局限性。在此,以近年来本校的远程教学建设应用和发展为例,对党校远程教学体系的建设与应用作一浅略探讨。其目的是提出多媒体远程课堂和基于多媒体技术的校园网建构方案,建立“天地网合一”的现代远程教学系统,以优化教学效果,促进基层党校的教学改革,为党校教学注入新的活力,为远程教育的基层应用和党校系统的信息化建设提供一点借鉴作用。首先,从理论上分析了建构主义学习理论和成人学习理论支持下的第叁代现代远程教育的特点。党校教育是成人教育的一种类型,远程教育利用最先进的通讯技术、多媒体技术和计算机技术,能够轻松的建立起合乎成人学习特征的,建构主义学习环境,从而充分发挥创造性,达到意义建构的目标,才能达到远程教育培养党校学员创新精神和提高能力素质的目标。其次,从技术方面,通过分析中央党校远程教学系统的网络结构、硬件构成和软件系统,了解党校远程教学系统建设和运行情况以及面临的问题和制约因素,寻找不足,遵循党校教育规律,以构建远程教学系统,实现全国党校现代远程教育的普及。研究了现代信息处理技术,如流媒体技术、VOD技术的理论和特点,分析了多媒体远程课堂特点,探讨了流媒体技术支持下多媒体远程教学系统建设的可能性。最后,在具体应用研究中,分析了中央党校远程教学九年来在党校教育中发挥的重要作用和举足轻重的地位,表明深入开发远程教学应用领域的迫切需要。以我校远程教学系统为例,论述了采用数据库、流媒体技术和IP组播技术相结合,能够较好地解决多媒体信息在网络中传输问题,克服了传统文件下载传输方式的不足,实现了视频节目的实时流式传输,满足了学校师生通过软件检索视频节目信息、点播视频节目和实时收看所点播视频节目的需要,以及学员点播教学视频资料和多媒体课件的需求,实现了由卫星数据接收系统接收下载的远程教育资源在局域网上发布、网络信息和教学课件资源以数字化模式进入到每个教室、开展多媒体远程课堂教学、高效率地共享资源、天地网合一的完善校园网系统。市县党校可以参照该方案充分利用现有的硬件、软件和信息资源,根据各自的情况建设多媒体远程系统实施教学,从而实现党校远程教学的最优化。网上党校是一个基于互联网技术的,更加开放的,双向交流更充分的,能够面向个人用户提供自主学习、面向区县党校提供资源共享的系统。针对研究结论中交互性不高、学习支助服务系统较陈旧的弱点,作为党校远程网络的进一步应用,将继续建设“网上党校”远程教学系统,培养学员“终身学习”理念。总之,对于各级党校来说,远程教学建设既是一个新的事物、新的工作、新的任务,同时也是复杂的系统工程,是一项长期的、艰巨的任务。地方党校对远程教学建设工作的态度和行动都是非常积极的,并取得了初步的成果,中央党校和地方党校要共同努力,以科学求实的精神办好远程教学,真正使远程教学体系日趋完善。
冯蔚远[5]2004年在《智能化网络多媒体教学支撑环境及软件库的研究与实现》文中研究指明现代远程教育运用计算机网络、多媒体、人工智能等先进的技术手段,构建一种基于网络的虚拟教学环境。它突破了传统教学模式下存在的师资、教材、实验设备等方面资源的限制,利用同样规模的教育资源能够成倍地扩大教育能力,同时克服了传统教学方式进度统一、教法单一、学生的差异和个性得不到体现的弊端,有利于教育质量的提高,计算机支持的协同工作(CSCW,Computer Supported Cooperative Work)是构建现代远程教育环境的技术支持,ICAI(Intelligent Computer Aided Instruction),即智能化的CAI,是远程教育的一种模式,是人工智能技术与CAI技术相结合的产物。基于这些理论,我们实现了一个面向现代远程教育的CSCW及ICAI应用系统----智能化网络多媒体教学支撑环境及软件库。本文首先介绍远程教育及CSCW的发展背景、体系结构、关键技术,包括协同模式、感知技术、并发控制策略,并且简单介绍了ICAI的特点及发展前景,然后以智能化网络多媒体教学支撑环境及软件库为背景,介绍这些技术的应用及体现这些技术的功能模块。本文详细介绍了智能导航学习系统的功能及实现方式,并且介绍了虚拟实验室和课件制作工具的功能模块,具体分析了面向教学应用的虚拟教室模型。本文还详细论述了实时多媒体工具,介绍基于VFW的多媒体信息的采集、MPEG-4压缩编码方法及组播隧道思想。本文详细论述了噪音消除等语音增强技术,探讨了声音特性分析及消除噪音的频谱相减算法,并且将频谱减法应用到虚拟教室模型中。最后是总结和智能化网络多媒体教学的应用前景展望。
张鹏飞[6]2008年在《基于流媒体技术远程教育系统设计与实现》文中研究表明网络以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点越来越受到人们的青睐,在网上开展远程教学己成为现代教育的热点。随着计算机网络技术和数字技术的迅速发展,远程教育己经进入了数字化、智能化、个性化的发展阶段,新的网络技术为传递最新的教学信息与知识提供了更多的途径。近年来,人们对多种媒体信息的需求不断增加,不再满足于只是简单的文本浏览、下载等,而需要能承载实时交互的音视频信息资源。目前,流媒体技术与网络技术在远程教育中的应用是一个热点问题。在国内,远程教育的应用研发工作相对较晚,但发展迅猛。由于远程教育特别是远程多媒体教学涉及音视频在网络上的传输,而当前的网络状况对音视频流传输来说并不理想,因此,解决这一问题是本文的重点研究内容。本文在现有的流媒体技术基础上,通过对远程教育系统的发展及特点进行分析和了解,结合集成、易用和易维护等方面的考虑,采用基于微软的Windows Media平台的技术解决方案。应用ASP技术进行系统网页设计制作,结合SQL Server数据库技术,实现课件在线播放,课程广播,课件后台管理,课件查询以及会员管理等功能。整个系统架构在以Web服务器、流媒体服务器和数据库服务器的多层架构基础上,使得系统具有较强的通用性、兼容性和可操作性,每一层都能够完成自己特定的角色和功能。其中Web服务器用来实现系统的中央控制,发布教师提供的教学信息,注册和验证学生身份,根据学生的请求和注册信息,为客户机定位流媒体服务器,选取流媒体文件。而流媒体服务器,在教师录制辅导课件或进行实时课件广播时,负责实时采集视频,捕捉屏幕,进行压缩处理,形成流媒体数据,然后使用网络接口建立与客户机之间的流媒体通道,向客户机传送。本文在基于Windows Media Encoder技术基础上,还致力于研究流媒体教学课件制作问题,实现了授课现场录制,授课屏幕捕捉,自制音视频课件与PPT课程讲义的同步,以及PPT的自动翻页等功能。
刘文[7]2008年在《基于流媒体的教学资源库建设与应用研究》文中研究指明随着网络技术及多媒体技术的飞速发展,将海量教学资源数字化、网络化,构建网络资源库系统逐渐成为网络信息化教育发展的必然需求。目前教学资源库的生产厂家虽然很多,各个院校及单位也积极开发自己的资源库系统,但资源库的体系结构、功能设计和以厂商直接提供资源的这种资源建设模式,在实际中存在不少问题,如资源内容重量不重质,指导思想上停留在传统应试教育的框架模式中,功能上存在简单堆砌的现象,各项标准缺乏统一、规范性的约束,结构规划差距较大,这些都造成了资源低效建设,资源孤岛现象越来越严重,整个资源建设缺乏系统宏观的指导。因此,合理、规范、实用的网络教学资源库的设计与实现变得越来越重要。本课题的主要研究的是基于流媒体的教学资源库建设与应用,重点在于研究流媒体视音频资源的数字化技术及管理,并对基于流媒体的教学资源库系统的设计与实现给出了具体的解决方案和实现方法。主要的研究体现在:(1)流媒体视音频资源的数字化技术研究。在研究相关理论及流媒体基本技术的基础之上,从视频资源的数字化和音频资源的数字化两方面给出了教学资源的数字化处理的方法与过程,进而完成数字化资源的分类与整合。(2)基于流媒体的教学资源库系统的设计。主要从设计思想和需求、体系结构、用户角色分析、功能模块设计分析、数据库设计等方面进行系统研究。(3)基于流媒体的教学资源库系统的实现。系统采用基于B/S的Web环境的建构,整合为Linux+PHP+MySQL的技术解决方案,实现了对用户与资源的管理及对教学资源的上传、下载、浏览、检索等各项功能。(4)根据教学实践,对教学资源库结合多媒体教学系统的应用及基于流媒体的教学资源库的网络教学应用模式进行了探讨性研究。
李志国[8]2004年在《以下一代Internet为基础的远程教育技术初探》文中研究表明从19世纪中叶开始，远程教育先后经历了函授教育、广播电视教育以及目前的现代远程教育阶段，发展速度惊人。尤其是上世纪90年代后，随着计算机网络、数据库、多媒体、通讯技术的进步，终身学习观念以及网上学习和培训等形式的不断深入，作为一种与传统教育不同的模式，远程教育正在全世界范围内如火如荼的展开。但无可否认，网络远程教育在迅速普及的同时，也暴露出一些问题和缺陷，从技术层面上讲，最突出的就是远程教育网络平台——特别是基于广域网（主要是Internet）——传输的问题。目前，远程教育基于IP网的应用越来越广泛，随着用户数目和多媒体信息业务在网络中所占比重的增加，Internet上运行的IPv4(即TCP/IP协议第四版)，的缺陷也日趋明显，再加上网络基础通信设施的相对落后，目前的Internet已无法在广域网范围内支持远程教育越来越来热门的业务应用，如利用视频会议系统进行的互动教学、IP多媒体点播教学等，这类对时延和带宽要求比较严格的应用在局域网（LAN）上才可能完成。所以，目前Internet上开展的远程教育还是以非实时的方式为主，采用网上网下相结合的方式，难以做到真正的互动、适时，这就形成了“网络不网，远程不远”尴尬局面，可以讲，真正意义上的网络远程教育还未形成。应该看到，如何改变网络基础结构，提供强大的多媒体实时业务已成为网络远程教育的当务之急，目前逐渐升温的下一代Internet的发展势头已初见端倪，其网络技术性能优势明显，应用前景广阔，为开展真正的网络远程教育提供了基础可能。本文正是对此，预从理论和实践角度来阐述，如何利用下一代Internet提供的新的网络框架，来顺利的开展网络远程教育，并对各种新的应用和业务形式进行分析，希望对网络远程教育的发展提供一些启示。
张红军[9]2003年在《试论流媒体及其在现代远程教育中的应用》文中进行了进一步梳理该文通过将流媒体与“第叁代媒体”比较,阐述了流媒体的界定及其独特特征,以及它在现代远程教学中的应用现状和存在的问题。并倡导要根据现代远程教育的实际情况,构建出一套合理的将流媒体技术应用到远程教学中的模式,并将其贯穿到具体实践中,才能充分发挥流媒体的优势,体现现代远程教育的特色,促进现代远程教育的发展。
胡卫星[10]2003年在《网络远程教学交互设计与开发》文中研究说明教学交互作为网络远程教学的基本要素之一，在当前网络远程教学研究中引起人们的高度关注。缺乏教学交互不仅会严重地影响远程教学效果，甚至会导致整个远程教学系统的无法正常运行。因此，非常有必要对网络远程教学交互的设计与开发进行研究与探讨，以求能大幅度地提高远程教学的效率和质量。研究远程教学交互及其设计与开发已成为网络远程教学发展的重要任务之一。 基于这种研究目的，本文从教学过程的交互性分析出发，结合当前飞速发展的网络技术，采用理论与实践相结合的研究方法，对网络远程教学交互的有关理论、远程教学交互活动的实现技术、网络远程教学交互的设计与开发、网络远程教学交互的评价进行了系统的研究和论述。特别是对当前一些阻碍远程教学交互活动实施的突出问题进行了分析并提出了一些切实可行的解决方法与建议，具有一定的理论价值和实践指导意义。
参考文献：
[1]. 流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现[D]. 张红军. 南京师范大学. 2003
[2]. 流媒体技术在远程教育系统中的应用研究与实现[D]. 康士祥. 东北师范大学. 2006
[3]. 基于FMS的远程多媒体教学系统的研建[D]. 武勇. 北京林业大学. 2008
[4]. 远程教学系统在党校教育中的应用研究[D]. 杨鹏鹏. 山东师范大学. 2008
[5]. 智能化网络多媒体教学支撑环境及软件库的研究与实现[D]. 冯蔚远. 天津大学. 2004
[6]. 基于流媒体技术远程教育系统设计与实现[D]. 张鹏飞. 中国地质大学（北京）. 2008
[7]. 基于流媒体的教学资源库建设与应用研究[D]. 刘文. 华中师范大学. 2008
[8]. 以下一代Internet为基础的远程教育技术初探[D]. 李志国. 天津大学. 2004
[9]. 试论流媒体及其在现代远程教育中的应用[J]. 张红军. 现代教育技术. 2003
[10]. 网络远程教学交互设计与开发[D]. 胡卫星. 河北大学. 2003
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