山东省潍坊市滨海经济技术开发区希望幼儿园262737
摘要：3-6岁是幼儿成长的关键时期。在对幼儿进行教育的过程中教师应该重点关注孩子的身心发展规律，从幼儿的实际发展状况出发，为幼儿成长和发展奠定坚实的基础。在实际进行幼儿教学的过程中游戏是一个比较重要的内容。在此基础上开展教学，幼儿的学习效果和质量均会得到提升。
关键词：幼儿教育游戏教学具体措施
幼儿在发展的过程中需要教师和家长的引导，这样教师在幼儿的教育教学中便占据着重要的地位。教师在引导幼儿成长的过程中便应该关注孩子学习的积极性和主动性。通常情况下，幼儿教学中运用游戏便能够激发孩子的学习兴趣和热情。这样，教师在对幼儿进行教学的过程中便应该积极关注幼儿的身心发展规律，从幼儿游戏教学的本质出发，为幼儿教学制定出合理的教学策略。因此，下文便重点阐释了幼儿教育教学中开展游戏教学的实际措施。
一、幼儿教育中开展游戏教学的意义
1.促进了幼儿的认知发展。
（1）在幼儿教学中运用游戏手段能够让幼儿联想到相关的对象。在这样的情况下，幼儿的感知能力便会得到提升。同时，教师在带领幼儿开展游戏的过程中，幼儿的感觉器官便会受到一定的冲击。幼儿的外部感知能力便随之提升。比如，幼儿教师在带领幼儿搭积木的过程中就会让幼儿详细地了解物体的实际颜色、形状和特点。
（2）在进行游戏教学的过程中幼儿就会逐渐提升自身的注意力和判断力。
（3）在游戏教学中幼儿的创新思维会得到提升。幼儿教师可以引导幼儿做手工品，这样便提升了幼儿的动手操作能力，还能够变废为宝，让幼儿合理利用废品。
2.有利于幼儿的社会性发展。一般来说，在幼儿游戏活动中，教师会向幼儿详细地说明规则。这样，幼儿在实际游戏的过程中就能够自觉地遵守相关规则。同时，很多游戏都是需要多个小朋友合作的。在这样的模式下，幼儿就会体会到团结协作的力量，培养了幼儿团结的精神。这样，为幼儿在今后社会中立足奠定了基础。同时，在游戏中，幼儿也会学习如何与他人相处，便提升了自身的语言表达能力。比如，教师在开展打电话游戏的过程中，幼儿们就会运用到礼貌用语，这样便实现了幼儿的社会性发展。
3.有利于幼儿的情绪调节。通常情况下，在幼儿教学中开展游戏活动，也能够让幼儿在具体活动中展现出自己的情感。这样，幼儿也会全身心地参与到游戏活动中。同时，在游戏中幼儿不会受到束缚，这样就能够更加全面地展现自己的感受和情感。在这样的情况下，幼儿教师在进行教学的过程中便能够摸清幼儿的情感体会。另外，幼儿教师在开展游戏活动的过程中，还可以为幼儿设计一些难度比较大的游戏。这样，幼儿在接触游戏活动的过程中就能够提升自己解决困难的能力，还能够有效解决困难。幼儿在以后遇到问题的情况下，便会增强克服困难的信心。
二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施
1.把握幼儿游戏的特点，寓教于乐。幼儿教师在实际教学的过程中应该重点关注幼儿游戏活动开展的重要意义和价值。在此基础上，幼儿教师还应该积极关注幼儿的身心发展特点，从游戏活动的特点入手。首先，教师想要开展有效的幼儿游戏活动，就应该积极发掘幼儿的兴趣，从幼儿的爱好入手。在开展游戏的过程中能够有效结合幼儿的发展需求。
2.丰富游戏形式，展现游戏教学价值。在传统的幼儿游戏教学中教师运用的游戏比较少。这样，幼儿游戏的兴趣也会逐渐降低。在此基础上，教师便应该想出富有创造性的游戏形式，让幼儿接触更加丰富的游戏活动。在这样的情况下，幼儿游戏教学的价值才会得到充分的展现。比如，传统的幼儿游戏踢毽子、拔河等。教师就可以针对这些游戏进行改编。教师可以把传统游戏与现代元素进行有效结合，这样既能激发幼儿游戏的兴趣，还能够彰显出游戏教学的价值。
3.注重游戏教学的重点，发挥游戏教学魅力。幼儿教师在开展游戏的过程中便应该以幼儿为主要对象，只有这样才能保证游戏教学的全面性。同时，幼儿游戏教育是一种特殊形式的教学手段。教师在实际教学的过程中便应该积极关注游戏的代表性，在此基础上能够为幼儿制定出个性化的游戏氛围。另外，为了保证幼儿教育的质量和效率，教师还应该提升游戏教学的针对性。教师还需积极发挥自身在游戏教育中的引导地位，为提升游戏教学的效率和质量提供坚实的准备。所以，幼儿教师在游戏教育中应该关注教学的重点，展现出游戏教学的魅力。
综上所述，在幼儿教育中开展游戏活动具有一定的价值和意义。幼儿游戏是一种十分独特的教学手段。教师在该教学中发挥着重要的作用。教师在进行幼儿游戏活动开展的过程中应该积极关注幼儿的身心发展，从幼儿的喜好出发，为幼儿制定出针对性的游戏项目。同时，教师在制定游戏的过程中还应该发挥出自身的引导作用。在丰富游戏活动形式下，提升幼儿游戏的兴趣。相信在教师的努力下，积极为幼儿制定出针对性的游戏活动，一定会促进幼儿的全面发展。
参考文献
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[2]王海霞刍议幼儿教育中开展游戏教学的措施[J].考试周刊，2017，（80）：175。
[3]曹馨月浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].现代职业教育，2017，（21）：52。