江志群江丽娟山东省青岛市城阳区教体局266109
爱国主义教育是永恒的主题，作为一名教育工作者，不仅肩负着传承中华文化的责任，同时也要以培养学生的爱国情操为己任。尤其在当前国际形势严峻，我国主权面临重重危机之际，加强对祖国的未来——青少年学生的爱国主义教育刻不容缓。青少年的觉悟、素质、面貌，将很大程度上关系到我国未来社会的发展方向，关系到社会主义现代化建设事业的成败，关系到党和国家的前途命运。培养和造就跨世纪一代“四有”新人，激发学生的爱国之情、报国之志，使他们树立起民族自信心和责任感，培养他们为祖国现代化建设的献身精神，这正是爱国主义教育着眼未来的时代特征。
一、创设浓厚的教育环境，注意对学生潜移默化地进行爱国主义教育
环境对人的影响不容忽视。苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。”创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。注意对爱国主义教育内容的宣传，赋予环境不息的教育生命，让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的感染与熏陶。
1.净化美化校园
很显然，在一个整洁优雅、情趣横溢的环境中进行爱国主义教育会显得和谐统一、相得益彰，而在一个纷乱嘈杂的氛围里大讲爱国主义，则显得苍白无力、格格不入。可见，激发学生爱国情感的一个不可缺少的外部条件，即是校园的美丽和宁静。
2.布置环境
应突出爱国主义教育主题，占领各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等），张贴国旗、国徽图案、革命领袖和历史杰出人物的肖像、爱国名言等。应充分发挥艺术感染力的作用，用直观鲜明的艺术形象拨动学生的心弦，如油画、壁画、连环画等。有条件的学校可以建造爱国人士纪念亭和塑像等。
3.发挥环境作用
让学生留下对美好环境的“感性印象”固然重要，引导学生爱护环境，人人动脑、人人动手积极参与建设也不可忽视。因为这些活动中，包含着许多陶冶学生性情和爱国主义教育契机。
二、发挥教学主渠道作用，遵循教学规律，拓宽教育渠道，深化爱国主义教育
教学永远具有教育性，要充分发挥教学的主渠道作用，遵循教学的内在规律，在传授知识、培养能力的过程中自觉地对学生进行爱国主义教育，把爱国主义教育渗透到各科教学中去，收到潜移默化、润物细无声教育育人的效果。
学科教学进行爱国主义教育要遵循教学规律，防止形式主义。教师深入钻研教材，努力挖掘教材中的教育因素，是学科教学进行爱国主义教育的基础。教材中明显的教育因素要加以突出，教材中暗含的教育因素要深入挖掘，与教材有关的材料要及时补充。同时，学科教学渗透爱国主义教育要体现学科特点，充分发挥本学科特有的功能。思想品德课是一门直接对学生进行爱国主义教育的课程，是德育的一个基本阵地，其他的如语文、数学、历史、地理、美术、音乐、体育等课程，虽然传授某一方面专门知识，但是都离不开一定的思想教育内容，而且在教学活动中的学生学习目的、学习态度、学习习惯等，同样与其对祖国的了解、对祖国的热爱等思想品质和觉悟有着密切的关系。要完成这些课程的教学任务，同样也必须包括一定的思想品德教育。因此，各学科的教师都要担负着爱国主义教育的任务，都要按照各自学科的特点，自觉地、有意识地在本学科的课堂中渗透爱国主义教育。
三、建立爱国主义教育系统工程，发挥其积极作用
爱国主义教育是项常抓不懈的德育工程，要积极引导学生爱国的行为，应根据学生的特点，抓好系统性德育工程。针对不同年龄、不同年级学生的特点选取不同的教育内容，采取不同的教育方式，力求生动、形象、具体，贴近学生生活的实际。抓好重大的纪念日教育、传统节日教育、英雄名人的诞辰纪念，抓好春秋游、夏令营等活动，让学生感受祖国的历史悠久、地大物博。重视每周的升旗仪式、国旗下的讲话、校园广播站、班级墙报的评比，并重视各种系列活动的开展，让学生参与其中，真切感受祖国的伟大，提高民族自豪感和自信心。抓住教育的一切机遇，更好地加强爱国主义教育。
如在汶川地震时，让学生亲眼看到社会主义制度的优越性，在学生中开展了“一方有难，八方支援”的活动；如党的十八大的胜利召开，一系列清新的政策的实施，使学生得到生动的爱国主义教育。爱国主义教育力求多样性，要做到专题教育与渗透教育相结合、外在教育与自我教育相结合、有形教育与无形教育相结合、学校教育与社会教育相结合，这样，才能使活动丰富多彩、有声有色，以达到积极引导学生爱国行为的目的。
对学生进行爱国主义教育，是维护中华民族强大凝聚力的需要，是建设社会主义精神文明的需要，也是青少年学生健康成长、积极发展的需要，是培养学生爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才的需要。所以我们要努力探索对学生进行爱国主义教育的多种途径，扩大教育成果，增强学生对祖国的深厚感情，为国家繁荣与社会主义市场经济发展服务。