导读:本文包含了择校问题论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:择校,义务教育,新化县,公平,迁移性,哈尔滨市,体性。
择校问题论文文献综述
张侃[1]（2019）在《义务教育择校问题治理——基于产权经济学租值耗散的视角》一文中研究指出义务教育择校现象较为普遍、社会反响强烈,甚至出现了"义务教育拉丁美洲化"的现象,其实质是人们追求高质量教育与义务教育资源不均衡之间的矛盾。从产权经济学视角来看,是不均衡发展下义务教育产生的租值耗散使然。义务教育择校问题的解决策略如下:通过硬化约束,推动公立学校和私立学校的区隔化良性发展;大力推进公立学校标准化建设、促进高质量均衡发展;破除城乡区隔,大力推进农村义务教育均衡化发展。(本文来源于《教育探索》期刊2019年05期）
邢玉俊[2]（2019）在《以“学”为核心的中国教育转型——基于择校问题的思考》一文中研究指出我国择校现象背后反映的是优质教育资源的短缺,这一问题从来不会得到解决。因而,当解决择校问题的措施从此点出发时,便不具有永久的效果。本文认为,只有回归到教育的本质上,通过对教育、社会、个体叁者之间关系的反思,即认识到社会表现出的人的多样性以及物的稀缺性、人的多样性由先天天赋以及后天社会的影响两者构成、教育的先天社会性以及后天赋予的个体性叁方面的因素,并重新思考中国传统教育以"学"为核心的教育体系,才能够寻找到我国择校问题的根本解决之路。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
辛宇[3]（2019）在《哈尔滨市小升初择校问题及对策研究》一文中研究指出择校一直是哈尔滨市中小学教育领域的热点话题。择校让一些家长可以把握为子女选择教育的主动权,但同时也给哈市落实就近入学政策带来一定的消极影响。鉴于此,主要从哈市小升初招生入学角度入手,分析哈尔滨市小升初择校问题的现状,通过研究问题的成因,探索可以缓解择校热的对策。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2019年26期）
吴宏超,黄雪倩[4]（2019）在《城镇化背景下的迁移性择校问题寻解》一文中研究指出在新型城镇化发展的背景下,由人口迁移带来的择校问题愈发频繁,在云南、广西、湖北和贵州四省八县(市)的实证调查结果显示:农村家长有着更强的择校意愿;优质的城镇教育资源是人口迁移的重要拉力,但能进行向城性迁移择校的是资本更强的人群;随迁子女在城就读学校的教育服务质量有待提高。为促进城乡一体化发展和乡村振兴,首先应提升城镇教育的承载力,满足农业转移人口的市民化需求;其次是实现城镇基本公共服务全覆盖,保障随迁子女教育公平;最后要"以城带乡"提高农村教育水平,完善城市人才入乡保障机制。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年Z2期）
杨超[5]（2019）在《教育公平视野下的义务教育阶段择校问题研究》一文中研究指出"教育公平""择校热"是我国教育界长期讨论的热点,从为什么择校、择校择什么、择校与教育公平的关系、改善择校问题的策略四个方面进行阐述,旨在更好地促进义务教育阶段学生均衡发展,使每个学生都得到适合的教育。(本文来源于《林区教学》期刊2019年08期）
郭兰春蕾,李宇凯[6]（2019）在《基础教育择校视角下的教育公平问题研究》一文中研究指出择校已经成为影响教育公平的重要因素之一,更是"两会"上的热门话题,政府工作报告中李克强曾提出"发展公平而有质量的教育"。基础教育作为社会成员基本素质的奠基石,习近平也曾提出办好基础教育事业的教育目标。教育公平是一个关系人人利益的问题,百年大计,教育为本。而现在的教育环境大浪潮中,教育公平已然带来了无数的问题,择校就是一个让家庭、社会被动地将教育资源差异区分的行为。而将教育公平与基础教育相结合是一个重要的研究课题。我们以基础教育公平问题为研究对象,探讨造成此现象的原因,并以此为基础,探讨择校带来的危害,剖析解决新问题的可行路径。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年18期）
陈思晴[7]（2019）在《新化县中小学择校问题及对策分析》一文中研究指出择校是我国义务教育阶段面临的主要问题之一,不缓解这些现象和问题将产生负面的社会影响。在新化县选取有代表性的中小学校,对校长、家长、教师等进行问卷调查和深度访谈,在充分调查新化县义务教育阶段择校的现状、问题的基础上,重点从优化资源配置方面提出在新化县地区能建立可持续的教育经费保障制度、完善和共享硬件资源等建议,对促进新化县义务教育阶段择校问题的解决有着重要的现实意义。(本文来源于《现代交际》期刊2019年15期）
张磊[8]（2019）在《义务教育阶段中学生择校问题研究》一文中研究指出义务阶段中的择校行为是家长和学校之间达成的一种无形契约,家长"望子成龙,望女成凤"的期望同学校对升学率和教育经费的需要达成一致,以至于择校之风越来越盛行,并且由原来的量变发展为质变。政府、学校及家长叁个主体在择校行为中具有不同的价值诉求,不同的价值诉求对社会也产生了不同程度的影响。(本文来源于《科技视界》期刊2019年11期）
潘彬[9]（2019）在《浅析教育公平视域下的“择校热”问题》一文中研究指出近年来,在幼升小、小升初义务教育阶段,择校问题已经成为社会关注的焦点,择校之风愈演愈烈,形成了"择校热",破坏了教育公平。择校背后反映的是人们对于优质教育资源的需求与现实之间的矛盾。本文从择校带来的问题及产生问题的原因着手,提出缓解"择校热"、促进教育公平的一些建议。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年05期）
徐彬斌,褚丹,刘志慧[10]（2019）在《义务教育阶段农村学生择校问题对策研究》一文中研究指出分析了义务教育阶段农村学生择校现状,阐述了"择校热"的成因,如教育资源分配不均,教育管理混乱,教学质量低下,并针对这些问题提出了几点能够解决农村学生择校问题的建议:政府部门推动义务教育城乡均衡发展,积极利用信息技术促进优质资源推广,挖掘社会教育资源,满足家长需求。这样能为农村学生提供优质的教育资源和教育机会。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年05期）
择校问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国择校现象背后反映的是优质教育资源的短缺,这一问题从来不会得到解决。因而,当解决择校问题的措施从此点出发时,便不具有永久的效果。本文认为,只有回归到教育的本质上,通过对教育、社会、个体叁者之间关系的反思,即认识到社会表现出的人的多样性以及物的稀缺性、人的多样性由先天天赋以及后天社会的影响两者构成、教育的先天社会性以及后天赋予的个体性叁方面的因素,并重新思考中国传统教育以"学"为核心的教育体系,才能够寻找到我国择校问题的根本解决之路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
择校问题论文参考文献
[1].张侃.义务教育择校问题治理——基于产权经济学租值耗散的视角[J].教育探索.2019
[2].邢玉俊.以“学”为核心的中国教育转型——基于择校问题的思考[J].科教导刊(下旬).2019
[3].辛宇.哈尔滨市小升初择校问题及对策研究[J].经济研究导刊.2019
[4].吴宏超,黄雪倩.城镇化背景下的迁移性择校问题寻解[J].教育发展研究.2019
[5].杨超.教育公平视野下的义务教育阶段择校问题研究[J].林区教学.2019
[6].郭兰春蕾,李宇凯.基础教育择校视角下的教育公平问题研究[J].现代职业教育.2019
[7].陈思晴.新化县中小学择校问题及对策分析[J].现代交际.2019
[8].张磊.义务教育阶段中学生择校问题研究[J].科技视界.2019
[9].潘彬.浅析教育公平视域下的“择校热”问题[J].当代教育实践与教学研究.2019
[10].徐彬斌,褚丹,刘志慧.义务教育阶段农村学生择校问题对策研究[J].黑龙江科学.2019
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