导读:本文包含了教学素材库论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素材库,药物学,流体力学,有机化学,平台,网络,必要性。
教学素材库论文文献综述
刘宁,贾慧,司贺龙,王秀伶,杨学举[1]（2019）在《利用“微生物药物学”教学素材库促进大学生科技创新能力培养的探索》一文中研究指出随着高等教育在新时代的发展,大学生科技创新能力的培养已经成为提升人才竞争能力、解决就业压力的重要方法。因此"微生物药物学"作为研究微生物药物的研发及作用机制的一门多学科交叉的专业核心课,课堂教学不仅需要教会学生现有的知识,更需要培养学生科技创新的思路及方法。笔者在教学素材库的建设过程中,针对大学生科技创新的需要,有目的的增加科研课题实验视频,将相对独立的实验课程变成有针对性的科研课题,使学生直观的认识科研;同时在素材库中引入针对教学内容的大量科技文献,指向性的培养学生解决科技问题的能力。利用"微生物药物学"教学素材库与课程教学有机结合,促进大学生科技创新教育。(本文来源于《数码世界》期刊2019年09期）
晁春梅,张禄,迟晓伟,李武,范晶华[2]（2019）在《建设网络教学素材库,提高传染病学教学质量》一文中研究指出目的借助昆明医科大学网络教学平台,建设传染病学网络教学平台素材库,探讨其对促进学生自主学习的应用效果,并提高教学质量。方法以昆明医科大学临床医学本科2013级的115名学生作为实验组,采取理论教学、临床实践教学加上网络教学平台学习,以昆明医科大学临床医学本科2012级的116名学生作为对照组,该组学生采取的是常规理论教学、临床实践教学方式。比较两组学生对所学知识的掌握情况,以考试成绩和问卷调查评估教学效果。结果在试题难度相同的情况下,理论考试结果显示:实验组总成绩、各种题型的得分实验组高于对照组(P <0.05);问卷调查结果显示:学生对网络教学平台的学习很满意,学生的学习兴趣、积极性提高(P <0.05)。结论网络教学平台素材库的建设和应用能激发学生学习的兴趣,促使学生主动自主学习,不仅提高学生综合分析问题的能力及临床思维的能力,还能增强学生做一名好医生的信心,主动要求增加传染病学临床实践教学课的次数。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年06期）
李彩红[3]（2018）在《浅谈机械制图信息化教学素材库开发的必要性》一文中研究指出机械制图教学时,老师需要提前搜集很多资料才能有效地指导学生,帮助学生更好地学习机械制图这门课程。现代科技在不断进步,老师的教学也在不断进步,信息化教学时代已经到来,老师在课堂演示和教学时,可以更多地借助多媒体手段,将教学变得更加简单。信息化教学对老师收集资料是一个挑战,去开发机械制图素材库,为老师的教学提供便利是很有必要的。主要针对机械制图信息化教学素材库开发的必要性提出了几点看法。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年32期）
胡琳莉,师桂英,安泽山[4]（2018）在《工厂化育苗课程教学素材库的建立与应用》一文中研究指出结合工厂化育苗课程的教学现状,搜集整理了600张图片,30多个视频,50项专利,5项项目科研成果,建立了课程教学素材库。上述素材涉及穴盘育苗设施设备、育苗基质与营养、秧苗质量控制、几种主要蔬菜的穴盘育苗、容器育苗、水培育苗、试管育苗等各章节内容,可拓展应用到《蔬菜栽培学》、《无土栽培技术与原理》、《园艺植物组织培养》、《园艺植物遗传育种》以及《园艺植物病理学》等多门课程的教学过程中。该素材库的建立和拓展应用为优化课程教学方案,提升课堂教学效果,全面提高园艺专业及设施园艺专业课程的教学质量提供了良好的基础条件。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2018年05期）
张爱华,杨宝华,李琳,张学东,张攀[5]（2018）在《浅谈基于BB平台的有机化学教学素材库的建设》一文中研究指出有机化学是医学生的一门重要基础课程,运用多媒体辅助教学已成为教育现代化发展的必然趋势。为更好地实践"以学生为中心,以教师为主导"的教学模式,提高有机化学教学效果,探索利用多媒体技术,基于我校BB平台,对有机化学教学素材库的建设意义、基本原则、内容及方法等进行总结。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2018年08期）
庄锋[6]（2017）在《用数码相机进行生物实验教学素材库构建的尝试》一文中研究指出笔者从生物实验教学的实际需要出发,利用普及的数码相机拍摄、整理出大量的实验教学素材,在生物实验教学素材库的构建方面,进行了探索和尝试。一、进行案例记录和研究素材的记录过程是一个信息收集的过程,同时也是研究的过程。每一个实验记录的素材就是一个案例。拍摄的素材除了能展现教材实验基本过程和内容,还应该尽量有所拓展。如七年级上册中"种子萌发的环境条件"实验,发现不同学生对教材描述的"洒一点水,使纸变得潮湿,不能使纸浸泡在水中"和"倒(本文来源于《吉林教育》期刊2017年18期）
何伟,白新理[7]（2016）在《面向卓越工程师人才培养的基础力学课程教学素材库建设》一文中研究指出根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010~2020年)》,结合学校特色与专业特点,依据教育部"卓越工程师教育培养计划"的有关要求,积极开展卓越工程师培养教改工作。以华北水利水电大学基础力学课程建设为例,说明了当前基础力学课程教学存在的教学内容、工程实例、教材、学时等存在的问题与困难,介绍了基础力学课程素材库建设在人物篇、工程篇、拓展篇在案例选取上的原则与典型。面向卓越工程师人才培养的基础力学课程教学素材库建设将可以提高学生在基础力学课程中的学习兴趣,增强学生对力学课程的兴趣与工程分析能力,让学生从被动学习到主动学习,提高学生工程素质与解决实际工程问题能力,为实现卓越工程师培养提供保障。(本文来源于《力学与工程应用（第十六卷）》期刊2016-08-06）
张立峰,李谦,李琴琴[8]（2016）在《中学地理教学素材库建设探究》一文中研究指出地理兼具自然科学和社会科学特性,是一门既普通又特殊的学科,教学过程中其适用素材的选择十分重要。建设中学地理教学素材库旨在实现素材标准化,合理组织素材体系,为现代教与学提供一个服务的平台。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2016年05期）
张国梁,何燕丽,刘志军[9]（2016）在《基于网络的木材加工机械及刀具教学素材库系统开发与应用》一文中研究指出以河北农业大学木材加工机械及刀具教学模型库和动画库为基础,开发基于网络的木材加工机械及刀具教学素材库,并应用于教学实践。教学素材包括图片、模型和动画及现场工作视频;素材库系统的知识构成包括5部分:基本机构、木材加工机械、木材切削与刀具、液压传动和其它;网络平台以PHP技术为基础、采用MYSQL5.1数据库构建,并选用REDHAT Linux 5.5操作系统,以Wordpress为基础界面开发工具设计完成。教学实践表明,以网络木材加工机械及刀具教学素材库系统辅助课堂教学,提高了学生对知识的理解,拓宽了学生的知识结构并激发了学生的学习兴趣。(本文来源于《河北农业大学学报(农林教育版)》期刊2016年02期）
闫小康,王利军,孙凤杰,陈英华,李国盛[10]（2016）在《过程流体力学课程多媒体教学素材库建设》一文中研究指出过程流体力学课程由于数学性、理论性较强,相比其他课程,在多媒体教学过程中可使用的有效素材不够完善。为此讨论了建设全面、系统素材库的必要性,提出了素材库建设的具体内容及实现手段,以期为授课教师和学生提供一个辅助平台,与传统教学相结合提高教学效率和学生的培养质量。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2016年01期）
教学素材库论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的借助昆明医科大学网络教学平台,建设传染病学网络教学平台素材库,探讨其对促进学生自主学习的应用效果,并提高教学质量。方法以昆明医科大学临床医学本科2013级的115名学生作为实验组,采取理论教学、临床实践教学加上网络教学平台学习,以昆明医科大学临床医学本科2012级的116名学生作为对照组,该组学生采取的是常规理论教学、临床实践教学方式。比较两组学生对所学知识的掌握情况,以考试成绩和问卷调查评估教学效果。结果在试题难度相同的情况下,理论考试结果显示:实验组总成绩、各种题型的得分实验组高于对照组(P <0.05);问卷调查结果显示:学生对网络教学平台的学习很满意,学生的学习兴趣、积极性提高(P <0.05)。结论网络教学平台素材库的建设和应用能激发学生学习的兴趣,促使学生主动自主学习,不仅提高学生综合分析问题的能力及临床思维的能力,还能增强学生做一名好医生的信心,主动要求增加传染病学临床实践教学课的次数。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学素材库论文参考文献
[1].刘宁,贾慧,司贺龙,王秀伶,杨学举.利用“微生物药物学”教学素材库促进大学生科技创新能力培养的探索[J].数码世界.2019
[2].晁春梅,张禄,迟晓伟,李武,范晶华.建设网络教学素材库,提高传染病学教学质量[J].继续医学教育.2019
[3].李彩红.浅谈机械制图信息化教学素材库开发的必要性[J].现代职业教育.2018
[4].胡琳莉,师桂英,安泽山.工厂化育苗课程教学素材库的建立与应用[J].山东农业工程学院学报.2018
[5].张爱华,杨宝华,李琳,张学东,张攀.浅谈基于BB平台的有机化学教学素材库的建设[J].卫生职业教育.2018
[6].庄锋.用数码相机进行生物实验教学素材库构建的尝试[J].吉林教育.2017
[7].何伟,白新理.面向卓越工程师人才培养的基础力学课程教学素材库建设[C].力学与工程应用（第十六卷）.2016
[8].张立峰,李谦,李琴琴.中学地理教学素材库建设探究[J].兰州教育学院学报.2016
[9].张国梁,何燕丽,刘志军.基于网络的木材加工机械及刀具教学素材库系统开发与应用[J].河北农业大学学报(农林教育版).2016
[10].闫小康,王利军,孙凤杰,陈英华,李国盛.过程流体力学课程多媒体教学素材库建设[J].中国现代教育装备.2016
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