导读:本文包含了自主学习环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自主学习,环境,能力,互联网,分析化学,能动性,解剖学。
自主学习环境论文文献综述
吴松光[1]（2019）在《信息化环境下中职解剖学教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出聚焦新时代对人才适应信息化和国际化的要求,自主学习能力已经成为个体在信息社会中持续发展所不可或缺的能力。笔者在人体解剖学多年教学实践中,对信息化环境下学生的自主学习能力培养作了一些探索,收到了良好的效果,以期抛砖引玉。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
柳玉英,王平,刘青,蔺红桃[2]（2019）在《环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践》一文中研究指出课程组提出了一种以培养研究生自主学习能力为目的的教学模式,并在环境分析化学课程的教学中进行了有效的探索与实践,通过建立学习理念、改革教学和评价方法等一系列有效措施,培养与提升学生的自主学习能力。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
陈道彬[3]（2019）在《网络环境下大学英语自主学习能力培养的实证研究》一文中研究指出网络环境下的大学英语自主学习,受学生、教师和外部环境等多种因素的影响和制约。本文基于教师引导下的自主学习能力培养,通过一学期的实证研究,探讨线上与线下混合式的大学英语自主学习能力的形成。最后将收集的问卷数据进行独立样本t检验,结果发现实验班学生的自主学习能力得到显着提升,学生线上与线下混合式的自主学习能力可以通过教师的课堂引导得到改进与提高。(本文来源于《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
朱烨[4]（2019）在《幼儿自主学习环境的创设路径探究》一文中研究指出幼儿自主学习环境的创设是为了帮助幼儿的个性发展创设有利的空间,本文根据当前的幼儿教育发展现状,简要的分析在当前的幼儿教育中,应该如何有效的促进幼儿的自主学习环境的构建,进一步关注到幼儿自身的发展水平,从而促进幼儿自主学习水平的提升。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
刘静[5]（2019）在《基于“互联网+”环境下大学生自主学习行为的探究》一文中研究指出随着社会的不断进步和科技的迅猛发展,将互联网技术和学习相结合是适应现代化需求的一种新型学习模式,培养大学生利用"互联网+"技术进行自主学习可以让学生的思维得到启发,培养学生的自主学习能力,帮助大学生今后更好的融入社会和工作。因此大学教师在教学的过程中应该要有意识的培养学生利用互联网技术进行自主学习的能力,勇于创新教学模式。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年33期）
李雪琴[6]（2019）在《基于微课环境下学生自主学习能力的培养研究——高中英语微课教学的实践与探索》一文中研究指出微课悄然走进我们的高中英语课堂,给课堂带来了生机,给学生搭建自主学习的平台,学生在学习的过程中,能够利用现有的信息工具录制微视频,可以是课前的预习知识点的脉络,也可以是课中情境的创设,也可以是课后的反思,这些都可以借助于微视频,提升学生学习的能动性,促进课堂的有效性。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
张伟伟,杜叶华[7]（2019）在《智慧学习环境下大学生自主学习效果研究》一文中研究指出为了解智慧学习环境下大学生自主能力现状,对454名大学生进行了问卷调查,借助统计软件SPSS 24.0和Mplus 7.0对数据进行分析处理.结果表明:从总体上看,大学生自主学习能力呈中等偏上.不同年级、专业、性别、爱好的大学生自主学习能力不存在显着性差异;不同的学校层次、地区、户籍的大学生自主学习能力存在显着性差异.在构成自主学习的4个维度中,学习策略和自我效能感在智慧学习环境感知、利用和学习效果之间起到中介作用.(本文来源于《石家庄学院学报》期刊2019年06期）
胡成,凌思斯[8]（2019）在《信息化教学环境下培养学生的自主学习能力》一文中研究指出随着互联网与教育的深度融合,教学方式更为多样,出现一些新形式,如翻转课堂、泛在学习、移动学习、智慧课堂等。通过深入剖析,我们发现信息化教学环境下的多种教学形式高度构筑于学生自主学习能力基础之上。如何培养学生的自主学习能力,成为信息化教学环境下有效提高教学质量的重要前提。(本文来源于《中小学数字化教学》期刊2019年11期）
郑杰[9]（2019）在《计算机网络教学环境下学生自主学习能力的培养》一文中研究指出当前很多学校都已经拥有自己的网络平台,利用该网络平台进行计算机网络教学,发展至今已经取得了良好的教学成绩。但在实际计算机网络教学过程中,很多学生没有良好的自主学习能力,这是教师和学校都需要面对的重要问题。学生没有良好自主学习能力主要表现在没有良好的自主学习意识,同时网络教学容量过大,教师没有明确自身的定位、角色等。基于此,在计算机网络教学环境下,文章指出必须要提升学生的自主学习意识监控力度,充分发挥学生的质疑、批判性思维,发挥出教师的辅助作用。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年21期）
金玉娜[10]（2019）在《网络环境下财经类研究生自主学习能力的培养与评价研究——基于创新能力提升的视角》一文中研究指出2015年政府工作报告中"大众创业,万众创新"引领中国创新创业不断提升,自主学习能力是提升研究生创新能力的重要途径。本文在界定自主学习能力内涵的基础上,研究网络环境下财经类高校研究生自主学习能力培养模式和评价方法,为有效提高研究生自主学习能力提供指导和帮助。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年21期）
自主学习环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课程组提出了一种以培养研究生自主学习能力为目的的教学模式,并在环境分析化学课程的教学中进行了有效的探索与实践,通过建立学习理念、改革教学和评价方法等一系列有效措施,培养与提升学生的自主学习能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自主学习环境论文参考文献
[1].吴松光.信息化环境下中职解剖学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究.2019
[2].柳玉英,王平,刘青,蔺红桃.环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践[J].大学教育.2019
[3].陈道彬.网络环境下大学英语自主学习能力培养的实证研究[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[4].朱烨.幼儿自主学习环境的创设路径探究[J].才智.2019
[5].刘静.基于“互联网+”环境下大学生自主学习行为的探究[J].长江丛刊.2019
[6].李雪琴.基于微课环境下学生自主学习能力的培养研究——高中英语微课教学的实践与探索[J].校园英语.2019
[7].张伟伟,杜叶华.智慧学习环境下大学生自主学习效果研究[J].石家庄学院学报.2019
[8].胡成,凌思斯.信息化教学环境下培养学生的自主学习能力[J].中小学数字化教学.2019
[9].郑杰.计算机网络教学环境下学生自主学习能力的培养[J].无线互联科技.2019
[10].金玉娜.网络环境下财经类研究生自主学习能力的培养与评价研究——基于创新能力提升的视角[J].现代经济信息.2019
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