导读:本文包含了数字编码论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:数字,阈值,戏曲,椭圆,音视频,编剧,身份证号码。
数字编码论文文献综述
黎华[1]（2019）在《以压缩感知为基础的语音数字编码技术》一文中研究指出语音通信是当前社会发展中基本通信方式之一,实现高质量语音通信的根本在于计算机、电子技术等相关科技领域的发展。文章指出语音数字编码技术主要用于将原本模拟信号的语音转化为数字信号形式,方便用户对语音进行处理、传输以及存储。文章基于压缩感知,对语音编码技术进行详细分析。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年21期）
周丕荣[2]（2019）在《从两次执教“数字编码”谈起》一文中研究指出《数字编码》是人教版数学教材"数学广角"中的一个教学内容。该内容意图在学生已对邮政编码、门牌号、车牌号有了部分认识的基础上,让学生进一步认识数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码,同时掌握简单的数字编码方法。数字编码和学生的生活紧密相关,学生对数字编码有着浓厚的学习兴趣和探究欲望,了解这些数字编码的含义,编码规则及用途,可以为未来学习和生活提供便利和方法依据。(本文来源于《课程教材教学研究(小教研究)》期刊2019年Z5期）
倪永灿[3]（2019）在《用好身边素材 发掘编码价值——“数字编码”的教学实践与思考》一文中研究指出一、教材解读与学情调研1.教材解读"数字编码"是人教版修订教材叁年级上册的"综合实践",而在人教版实验教材中则作为"数学广角"的内容安排在五年级上册,整整提前了两年。教材以先读后编的路径分两个层次展开教学:第一个层次,从生活中的实例引入邮政编码和身份证号码,让学生通过观察、比较、猜测来探索编码的规则和方法,进一步体会数还可以用来编码,感受数字编码的简洁、规范、唯一、有效等特性;第二个层次,尝试编码,要求给学校的每个学(本文来源于《小学教学研究》期刊2019年17期）
斯航峰[4]（2019）在《重新定位数字编码教学的价值》一文中研究指出数字编码是数学教材里的应用性内容,但是由于其实践性明显,多数教师将其看成综合实践课,只是简单指导学生完成操作活动以及介绍一些简单的编码方法,并没有渗透编码思想,让学生了解编码的数学特性。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年11期）
晋元芳[5]（2019）在《有趣的数字编码》一文中研究指出数字可以表示特定的信息,通过生活中的事例,初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。通过学习数字编码,能够增强对客观事物的了解,对培养发散性思维、创新思维、逻辑性思维有着促进作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年10期）
邢海兵[6]（2019）在《数学“综合与实践”教学的“叁个度”——以《神奇的数字编码》一课的教学为例》一文中研究指出在苏教版小学数学教材中,安排了"综合与实践"板块的教学内容,这一板块教学内容是对生活数学和课堂数学的有效衔接。在这一板块内容的教学中,应渗透数学思想方法以确保深度,以问题作为引领确保温度,感受生活应用增加广度。基于此背景,对《神奇的数字编码》这一课的教学进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年07期）
李慧玲[7]（2019）在《基于数字编码的多媒体信息音视频同步传输方法研究》一文中研究指出基于数字编码的多媒体信息音视频同步传输方法研究是当前一项十分重要的课题,虽然多媒体信息技术已经快速发展,但在音视频同步传输方法方面存在研究不足等问题。以基于数字编码的多媒体信息技术为前提,围绕多媒体信息音视频发送端同步实现,依托多媒体信息音视频接收端同步实现,具体论证多媒体信息音视频媒体内同步,以及多媒体信息音视频媒体内同步。通过相关方法论证得出,基于数字编码的多媒体信息音视频同步传输方法研究具有十分重要的现实意义。(本文来源于《数字通信世界》期刊2019年03期）
王敏,宋显庆[8]（2019）在《在实践中感悟 在活动中体验——“数字编码”教学实录与评析》一文中研究指出教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》叁年级上册第77～78页。教学目标:1.通过认识身份证号码等常见的数字编码体会数字编码的特点。2.通过观察、比较、猜测等活动探究数字编码的简单方法,初步学会用编码的方法解决生活中的简单问题。3.体会到数学在生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:了解身份证等号码的含义,体会数字编码的特点。教学难点:通过了解编码的意义,学(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年Z1期）
刘桂成[9]（2018）在《我的数字编码》一文中研究指出戏这个东西,是个很奇特的文学样式。写了一辈子戏,得过戏剧界所有大奖,带过编剧研究生,做过不少讲座,要说戏是怎么写出来的,纵览古今戏剧大家,没有几个能讲出如法炮制的"编剧法"来。所以我还是老老实实讲点实话。一、一个好故事戏曲要有一个好故事,一个传奇故事,而且要特别奇,非常奇,格外奇,一般奇不行。中国作为传统戏曲大国,近两千年戏曲史,留下来几个戏呢?屈指可数:《赵氏孤儿》《窦娥冤》《西厢记》《牡丹亭》等,哪个不传奇呢?"戏无奇不传"。不传奇的和胡编乱造的传奇(本文来源于《剧本》期刊2018年12期）
马亚飞,陈佳,赵静波,来平军[10]（2018）在《相似模拟实验中数字编码标志自动识别研究》一文中研究指出为解决相似模拟实验中相似模型变形观测中存在的自动化程度低、工作量大、精度差以及模型影像特征纹理不足、灰度单一、存在噪声等问题,本文给出利用所设计的编码标志实现对模型监测点自动识别的方案。采用设计点状编码,在传统阈值算法的基础上提出一种多层阈值模型,以最大限度地捕捉编码点。通过使用高斯优化算法对每一个编码点进行亚像素级的边缘定位,椭圆拟合求取编码点中心,然后对提取出来的编码点进行聚类。最终,利用针对数字编码标志设计的编码识别算法来自动识别聚类结果。实验结果表明,本文所给方法不受拍摄角度、光照等影响,可实现对相似材料模型自动变形观测,提高相似模拟实验数据观测自动化水平。(本文来源于《测绘与空间地理信息》期刊2018年10期）
数字编码论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《数字编码》是人教版数学教材"数学广角"中的一个教学内容。该内容意图在学生已对邮政编码、门牌号、车牌号有了部分认识的基础上,让学生进一步认识数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码,同时掌握简单的数字编码方法。数字编码和学生的生活紧密相关,学生对数字编码有着浓厚的学习兴趣和探究欲望,了解这些数字编码的含义,编码规则及用途,可以为未来学习和生活提供便利和方法依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数字编码论文参考文献
[1].黎华.以压缩感知为基础的语音数字编码技术[J].无线互联科技.2019
[2].周丕荣.从两次执教“数字编码”谈起[J].课程教材教学研究(小教研究).2019
[3].倪永灿.用好身边素材发掘编码价值——“数字编码”的教学实践与思考[J].小学教学研究.2019
[4].斯航峰.重新定位数字编码教学的价值[J].小学教学参考.2019
[5].晋元芳.有趣的数字编码[J].课程教育研究.2019
[6].邢海兵.数学“综合与实践”教学的“叁个度”——以《神奇的数字编码》一课的教学为例[J].数学教学通讯.2019
[7].李慧玲.基于数字编码的多媒体信息音视频同步传输方法研究[J].数字通信世界.2019
[8].王敏,宋显庆.在实践中感悟在活动中体验——“数字编码”教学实录与评析[J].小学数学教育.2019
[9].刘桂成.我的数字编码[J].剧本.2018
[10].马亚飞,陈佳,赵静波,来平军.相似模拟实验中数字编码标志自动识别研究[J].测绘与空间地理信息.2018
论文知识图
