瑞吉欧教育论文_张威

导读:本文包含了瑞吉欧教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:幼儿园,劳拉,安吉,教育体系,展评,课程,儿童。

瑞吉欧教育论文文献综述

张威^[1]（2019）在《瑞吉欧教育思想对我国学前教学的启示》一文中研究指出当前我国学前教育的发展如火如荼,在结合本国特色的基础上,还不断吸收借鉴国外先进的教学思想。瑞吉欧教育思想独特的教育理念赢得了世界各国学前教育的关注,瑞吉欧教育思想体系以其独特的理念能够对我国学前教育的发展有更为深远的促进作用。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年23期）

张娇^[2]（2019）在《瑞吉欧教育模式下的儿童学习特点及启示》一文中研究指出儿童学习是多方面相互作用与发展的过程。尊重和遵循儿童学习的特点,有利于儿童学习品质的养成,实现儿童的有效学习。瑞吉欧教育充分吸收并运用建构主义理论,尊重儿童学习的主体地位。瑞吉欧模式下儿童表现出其独特的学习特征,包括儿童学习的主体性与内部动机性、主动创造性与循环上升性、社会文化性以及高度合作精神等,这都为我国学前教育提供了良好借鉴与启示。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年09期）

兰志娟^[3]（2019）在《瑞吉欧教育理念下幼儿园环保教育环境创设的思与行》一文中研究指出随着社会的发展,环保问题日渐突出。污染的蔓延和生态平衡的破坏,使得大自然的光彩与生机在日渐消逝。人类赖以生存的生活环境面临着极大危机:全球气候变暖、水土流失、淡水供应不足……为了人类自身的生存发展和未来,我们必须重视环境保护和改善生态环境。从小对幼儿进行环保教育具有深远的意义,有助于幼儿树立良好的环保理念,为绿色和可持续发展贡献力量。(本文来源于《东方娃娃·保育与教育》期刊2019年09期）

李雨蒙^[4]（2019）在《论新幼儿教师对工作环境的适应——基于蒙台梭利与瑞吉欧教育理念的双重视角》一文中研究指出新幼儿教师走上工作岗位,在新的工作环境中从事教育活动需要一定的教育理念的滋养和支持。学习蒙台梭利与瑞吉欧教育理念有助于新幼儿教师逐步适应自己的工作环境。新幼儿教师可以吸收蒙台梭利与瑞吉欧教育理念,观察幼儿、了解幼儿、尊重幼儿,形成适合于当代发展的幼儿观。新幼儿教师应该借鉴蒙台梭利与瑞吉欧教育理念,确立自身在幼儿园的角色定位,以期成为合格的幼儿活动的观察者、幼儿权利实现的保障者、幼儿活动环境的生成者。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年15期）

李海鸥,杨彩红^[5]（2019）在《家园共育应落实“共”字——以瑞吉欧教育为例》一文中研究指出家庭是幼儿园极为重要的合作伙伴,然而家庭与幼儿园的衔接仍然存在很多问题。目前关于家园合作策略的研究已相当丰富,多数从幼儿园的角度出发描述"幼儿园应该怎么做",很少有从家长的视角出发来描述"家长应当如何促进家园合作"。本研究旨在透过瑞吉欧教育中"共"育的特点,并结合我国家园共育的现状,探讨如何从幼儿(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2019年06期）

金苏^[6]（2019）在《瑞吉欧教育体系对我园开展主题活动的指导与促进》一文中研究指出瑞吉欧教育体系源于意大利北部小城瑞吉欧·艾米莉亚。"瑞吉欧"课程模式的特点就是方案活动,注重师生共同建构、注重合作参与与分享、注重记录、注重创造性能力的培养。它在我园进行课程改革、开展主题活动等方面有着重要的指导与促进作用。(本文来源于《东方娃娃·保育与教育》期刊2019年05期）

冯璇坤,刘春雷^[7]（2019）在《和与异——安吉游戏与瑞吉欧教育之比较研究》一文中研究指出幼儿教育的课程体系是亘古不变的教育话题,有着历久弥新的特质,在时代的长河中不断衍生、发展、完善、成熟。安吉游戏与瑞吉欧教育萌生于不同的时代与背景之中,坚持"一切为了儿童"的信念,但二者的共性之中又个性凸显。安吉游戏的教师与瑞吉欧教育的教师同样尊重儿童,但又担任着不同的角色;二者注重环境的作用但又对园所选址和建设理念上和而不同;在教学方案设计与内容实施上,尊重与生成是二者秉持的原则,但生成的决定主体和最终实施拓展的内容方式有着各自不同的特色。(本文来源于《南昌教育学院学报》期刊2019年01期）

徐雨曦^[8]（2019）在《瑞吉欧教育理念对幼儿园室内游乐空间设计的启示》一文中研究指出近年来,瑞吉欧教育理念在我国引起了广泛的重视,使得人们对存在于环境与教育之间的关系有着深刻的理解。本文通过对瑞吉欧幼儿教育理念的深刻解读,将理念融入到环境中,总结出瑞吉欧教育理念下的游乐空间所应具备的教育需求,探寻出与瑞吉欧教育理念相适应的幼儿园室内游乐空间的设计策略,以期对读者有所启示。(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2019年02期）

张颖茹^[9]（2019）在《从瑞吉欧教育体系看学前儿童参与幼儿园课程决策》一文中研究指出瑞吉欧?埃米利亚是意大利东北部的一座城市,在学前教育理论和实践领域中卓有功效,是世界学前教育改革的先驱和模范。二十世纪八十年代至今,国内外的研究没有中断过,研究范围非常广泛。其中,儿童参与作为瑞吉欧教育的重要经验和教育哲学,因其蕴藏在该理论与实践的诸多层面而很少被研究者关注。鉴于儿童角色的重要性以及我国学前儿童参与幼儿园课程决策不近如意的现状,本研究选取"学前儿童参与幼儿园课程决策"这一主题切入研究,涉及研究的新颖性和价值性。本研究主要通过文献法梳理和剖析瑞吉欧教育体系下的儿童观,教师角色以及具体实践,总结儿童参与的成功经验,以此为我国学前儿童参与幼儿园课程决策提供新思路。(本文来源于《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》期刊2019年01期）

粟高燕^[10]（2018）在《建构主义教师教育视域下幼儿教师专业成长的有效途径——来自《劳拉日记:瑞吉欧教育展评》的启示》一文中研究指出建构主义教师教育是一种以建构主义理论为指导的,有目的、有计划和有组织的教师培养培训的新模式,标志着教师教育模式的范式转型。《劳拉日记:瑞吉欧教育展评》是一部体现建构主义教师教育理念的教育日记,它有助于帮助幼儿教师树立"儿童本位"的儿童文化观,是建构幼儿教师反思文化的重要工具,是幼儿教师教育文化及学习共同体建设的重要载体。重视培养幼儿教师撰写与运用教育日记的能力是幼儿教师专业成长的有效途径。(本文来源于《台州学院学报》期刊2018年05期）

瑞吉欧教育论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

儿童学习是多方面相互作用与发展的过程。尊重和遵循儿童学习的特点,有利于儿童学习品质的养成,实现儿童的有效学习。瑞吉欧教育充分吸收并运用建构主义理论,尊重儿童学习的主体地位。瑞吉欧模式下儿童表现出其独特的学习特征,包括儿童学习的主体性与内部动机性、主动创造性与循环上升性、社会文化性以及高度合作精神等,这都为我国学前教育提供了良好借鉴与启示。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

瑞吉欧教育论文参考文献

[1].张威.瑞吉欧教育思想对我国学前教学的启示[J].农家参谋.2019

[2].张娇.瑞吉欧教育模式下的儿童学习特点及启示[J].教育导刊(下半月).2019

[3].兰志娟.瑞吉欧教育理念下幼儿园环保教育环境创设的思与行[J].东方娃娃·保育与教育.2019

[4].李雨蒙.论新幼儿教师对工作环境的适应——基于蒙台梭利与瑞吉欧教育理念的双重视角[J].当代教育实践与教学研究.2019

[5].李海鸥,杨彩红.家园共育应落实“共”字——以瑞吉欧教育为例[J].山西教育(幼教).2019

[6].金苏.瑞吉欧教育体系对我园开展主题活动的指导与促进[J].东方娃娃·保育与教育.2019

[7].冯璇坤,刘春雷.和与异——安吉游戏与瑞吉欧教育之比较研究[J].南昌教育学院学报.2019

[8].徐雨曦.瑞吉欧教育理念对幼儿园室内游乐空间设计的启示[J].家具与室内装饰.2019

[9].张颖茹.从瑞吉欧教育体系看学前儿童参与幼儿园课程决策[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2019

[10].粟高燕.建构主义教师教育视域下幼儿教师专业成长的有效途径——来自《劳拉日记:瑞吉欧教育展评》的启示[J].台州学院学报.2018

论文知识图

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