导读:本文包含了排中律论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:排中律,致中和,形式逻辑,矛盾律,辩证逻辑,同一律,叁值逻辑,话语体系,逻辑学研究,辩证唯物主义
排中律论文文献综述
游正冬[1]（2018）在《“致中和与排中律”》一文中研究指出随着全球化步伐在迂回曲折中不断推进，人类在政治经济文化等领域的冲突与融合日益显现，其中全球公共治理的探索愈发需要话语体系的重塑和支撑。十八大以来，中央十分重视话语体系建设，这体现了一个古老民族伟大复兴和大国崛起的内在必然要求。那么如何贯彻和落实好这项工作(本文来源于《企业家日报》期刊2018-04-23）
曹飞[2]（2018）在《矛盾律和排中律析论》一文中研究指出从亚里士多德对矛盾律和排中律的表述可以看出,亚氏逻辑的矛盾律和排中律只是矛盾律和排中律一般内容在主谓式逻辑中的具体表现。上升到一般逻辑的高度,矛盾律应表述为"肯定和否定同一命题而形成的一对相反命题不能同时都真,二者必有一假";排中律应表述为"肯定和否定同一命题而形成的一对相反命题不能同时都假,二者必有一真"。现代逻辑将矛盾律理解为"一个命题与否定该命题而形成的命题不能同时都真,二者必有一假",将排中律理解为"一个命题与否定该命题而形成的命题不能同时都假,二者必有一真",这种理解要么基于否定命题的相反命题不是肯定命题,要么预设了任何命题都肯定了自身,而这两点都是颇值得商榷的。矛盾律和排中律适用于任意的肯定与否定同一个n(n∈N且n≥1)级命题而形成的一对相反命题,但未必适用于任意的肯定与否定同一个0级命题而形成的一对相反命题。矛盾律和排中律是思想与对象间关系的规律,不是对象自身的规律。(本文来源于《理论导刊》期刊2018年02期）
曹飞[3]（2015）在《一个限制排中律适用范围的命题演算系统》一文中研究指出"一个命题与肯定该命题而形成的命题是等值的"只是逻辑学的一个公设,基于这一公设,肯定词在任何情况下都可以随意消除,人们在构造命题演算系统时根本无需引入肯定词。然而,值得提出的是,上述公设从未得到过系统外的预先证明。命题演算系统PC5在限制上述公设适用范围的基础上引入了0级命题变项和肯定词符号。PC5具有可靠性和完全性。在PC5中,对于任意的肯定和否定同一个n(n∈N且n≥0)级命题而形成的两个相反命题而言,不矛盾律都成立;对于任意的肯定和否定同一个n(n∈N且n≥1)级命题而形成的两个相反命题而言,排中律成立,但对于任意的肯定和否定同一个0级命题而形成的两个相反命题而言,排中律不成立。以PC5为逻辑基础,反证法适用于论证n(n∈N且n≥1)级命题的肯定或否定命题,但不适用于论证0级命题的肯定或否定命题。(本文来源于《湖北大学学报(哲学社会科学版)》期刊2015年02期）
耿琳琳[4]（2014）在《关于排中律若干问题的说明》一文中研究指出排中律是人类逻辑思维的基本规律。学界对排中律认识并不一致,排中律的内涵仍需要进一步澄清。排中律作为思维规律不同于排中规范,对排中律与排中规范的区分是必要的。强化的排中律是对排中律的深刻认识,在此基础上对排中律进行解释能够消除因多值逻辑的兴起而对排中律的普适性产生的质疑。关于排中律这几大问题的说明,有利于对基本逻辑规律的把握,为今后的逻辑研究工作打好坚实基础。(本文来源于《学理论》期刊2014年22期）
赵异[5]（2014）在《论排中律是中西传统哲学思维方式差别的关键》一文中研究指出是否拥有排中律是中西传统哲学思维方式区分的基本因素。欧洲古代哲学因有了排中律,才会产生鲜明的界限意识、矛盾特殊性意识、自由主义和现代辩证法。中国古代哲学因缺少排中律而无法在思维上彻底地区分开阴、阳,导致整体性、模糊性、经验性成为其主要思维特征。在当前深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开的政治体制改革中,自觉运用排中律思维方式是必要的和有益的。(本文来源于《湖南行政学院学报》期刊2014年01期）
赵异[6]（2013）在《试论排中律与中西传统哲学》一文中研究指出排中律是中西传统哲学区分的最基本因素。欧洲古代哲学因有了排中律,才会产生鲜明的界限意识、矛盾特殊性意识、自由主义和现代辩证法。中国古代哲学因缺少排中律而无法在思维上彻底地区分阴阳,导致整体性、模糊性、经验性成为其主要思维特征。当前在深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开的政治体制改革中,自觉运用排中律思维方式是必要的和有益的。(本文来源于《中共郑州市委党校学报》期刊2013年06期）
许颖[7]（2013）在《试论经典逻辑与直觉主义逻辑系统的排中律》一文中研究指出在对经典逻辑和直觉主义逻辑的原则或观点进行概括性分析的基础上,重点对经典逻辑与直觉主义逻辑之排中律进行对比分析。在经典逻辑系统内,作为逻辑"叁律"(同一律、矛盾律、排中律)之一的排中律,是经典逻辑系统中的内定理,被认为具有普遍有效性。而在非经典逻辑系统,如直觉主义逻辑系统中,排中律则被认为是系统内不可证的,因而不是普遍有效的。(本文来源于《焦作师范高等专科学校学报》期刊2013年03期）
李春昌[8]（2012）在《二者不能同存时,应用排中律舍弃》一文中研究指出思维方法排中律的诊断思维逻辑,就是从极为相似,又相互矛盾的两个疾病中排除一个,不能同存,必弃一个,保留一个。处理这种难题的重要方法和着力点是必须从容不迫地在杂乱无章的疾病乱麻中,抓住要点,理清思路,深入理解,认清本质。在严密的比较中找准切入点(具有特异性的显示点),坚持排中,必舍其一。(本文来源于《中国社区医师》期刊2012年28期）
李春昌[9]（2012）在《排中律:在两个相互矛盾的思想中,必选其一》一文中研究指出思维方法排中律是普通逻辑的基本规律之一。排中律的内容:在同一思维过程中,两个互相矛盾的思想不能都假,必有一真。排中律的要求:在同一思维过程中,思想要明确,不能含糊其辞,模棱两可。排中律是人们正确思维的必要条件和常用方法。排中律在实施过程中要求人们在同(本文来源于《中国社区医师》期刊2012年26期）
孙丽华,张兴芳,李友雨[10]（2012）在《逻辑系统中的拟对偶性与拟排中律》一文中研究指出在经典逻辑和t-模基础逻辑中提出了排中律与拟排中律的新概念,说明经典逻辑(带对偶非的MTL)满足排中律(拟排中律),证明了Go?del模糊逻辑(Lukasiewicz(简称Luk)模糊逻辑)关于最小算子ù与最大算子(关于t-模与t-余模对补算子c)既不满足拟对偶性也不满足拟排中律,检验了Luk模糊逻辑关于Lukt-模与Lukt-余模对?算子满足拟对偶性和排中律。(本文来源于《计算机工程与应用》期刊2012年14期）
排中律论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从亚里士多德对矛盾律和排中律的表述可以看出,亚氏逻辑的矛盾律和排中律只是矛盾律和排中律一般内容在主谓式逻辑中的具体表现。上升到一般逻辑的高度,矛盾律应表述为"肯定和否定同一命题而形成的一对相反命题不能同时都真,二者必有一假";排中律应表述为"肯定和否定同一命题而形成的一对相反命题不能同时都假,二者必有一真"。现代逻辑将矛盾律理解为"一个命题与否定该命题而形成的命题不能同时都真,二者必有一假",将排中律理解为"一个命题与否定该命题而形成的命题不能同时都假,二者必有一真",这种理解要么基于否定命题的相反命题不是肯定命题,要么预设了任何命题都肯定了自身,而这两点都是颇值得商榷的。矛盾律和排中律适用于任意的肯定与否定同一个n(n∈N且n≥1)级命题而形成的一对相反命题,但未必适用于任意的肯定与否定同一个0级命题而形成的一对相反命题。矛盾律和排中律是思想与对象间关系的规律,不是对象自身的规律。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
排中律论文参考文献
[1].游正冬.“致中和与排中律”[N].企业家日报.2018
[2].曹飞.矛盾律和排中律析论[J].理论导刊.2018
[3].曹飞.一个限制排中律适用范围的命题演算系统[J].湖北大学学报(哲学社会科学版).2015
[4].耿琳琳.关于排中律若干问题的说明[J].学理论.2014
[5].赵异.论排中律是中西传统哲学思维方式差别的关键[J].湖南行政学院学报.2014
[6].赵异.试论排中律与中西传统哲学[J].中共郑州市委党校学报.2013
[7].许颖.试论经典逻辑与直觉主义逻辑系统的排中律[J].焦作师范高等专科学校学报.2013
[8].李春昌.二者不能同存时,应用排中律舍弃[J].中国社区医师.2012
[9].李春昌.排中律:在两个相互矛盾的思想中,必选其一[J].中国社区医师.2012
[10].孙丽华,张兴芳,李友雨.逻辑系统中的拟对偶性与拟排中律[J].计算机工程与应用.2012
标签：排中律; 致中和; 形式逻辑; 矛盾律; 辩证逻辑; 同一律; 叁值逻辑; 话语体系; 逻辑学研究; 辩证唯物主义;