论文摘要
教育扶贫是脱贫攻坚的重要路径,该政策在取得一定成就的同时也面临着实践困境。对全国187个村庄的教育扶贫调查显示,教育扶贫政策的力度明显、供给尚可,且收到了一定的成效和好评,但帮扶农户的需求不足、参与有限问题不容忽视。深入分析可知政策与贫困户、执行者之间存在张力:一是教育扶贫政策属性与贫困户需求的矛盾,二是教育扶贫政策实施与农户认知的矛盾,三是教育扶贫政策执行与考评体系的矛盾。要助力教育扶贫行之有效,应树立分类治理思维使得政策投递更为精准,加大"扶知"的力度激发帮扶群众主动了解、接受政策的意识,同时制定兼顾针对性、整体性、多样性和可操作性的考评机制。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张航,邢敏慧
关键词: 教育扶贫政策,实践困境,治理路径,脱贫攻坚
来源: 职业技术教育 2019年31期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 华中师范大学中国农村研究院暨政治科学高等研究院,武汉大学社会学院
基金: 2017年度国家社会科学基金一般项目“精准脱贫视域下农村扶贫政策清单动态跟踪及成效研究”(17CZZ012),主持人：陈浩天
分类号: G520
页码: 55-60
总页数: 6
文件大小: 1201K
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