陕西省榆林高新完全中学719000
摘要：地方史在高中历史教学中扮演着服务和增彩作用，适时适地选用地方史作为课堂教学的补充，不但能丰富课堂教学内容，而且能更加发挥史学独特的育人功能。地方史是历史课程资源的重要组成部分，它在高中历史教学中的运用对实施新课改背景之下的高中历史教学改革具有重要的意义。
关键词：高中历史课堂教学文化传承
地方史的研究是当前史学界方兴未艾的一个领域。所谓地方史指的是某一个特定区域的历史记录。包括发生在这个地域的事件以及这个地方的历史人物。这种历史具有比较浓烈的乡情自豪感。即使是一个小地方也可以有一个久远的地方史，各个地方史的存在组成了当代的中国史。
一、课堂教学导入环节贯穿地方史
兴趣是最好的老师。要想提高课堂教学效率就必须充分激发学生的学习兴趣，因此，一个生动有趣的导入环节必不可少。
二、高中历史教师要与时俱进，提高驾驭地方史的能力
1.熟悉教材的基本知识是运用地方史的前提条件。现行的普通高中历史教材分为必修和选修两大组成部分，且必修与选修之间及必修教材内部都存在着知识点重合的问题，这就要求教师对这些知识点加以有效整合，从而构筑一个清晰的历史知识网络体系。在掌握教材基本知识点之后，还需要明确教材每章节的重难点，根据每节课教学重难点知识点的需要，搜集与之相关的典型地方史资料，以丰富教材主干知识。总之，对教材的熟悉与理解是灵活运用地方史的一个重要前提。
2.了解地方史是教师运用地方史的重要条件。只有了解地方史，才能运用。那么如何才能较好地积累丰富的地方史知识呢？本人尝试过以下几种途径：第一、做个教学的有心人，注意平时积累。第二、阅读地方志，地方志是地方的百科全书，通过地方志，我们可以很快了解到地方的方方面面的情况。第三、利用网络资源，如：寿宁在线、寿宁县党史网等。第四、有必要做些实地考察，多了解地方，这样才可能讲得有声有色如身临其境一般。
三、对校本课程进行开发，让教师的主导作用得到最大的发挥
当今基础教育课程的最新改革的一项重大措施就是对校本课程进行开发。在实施历史课堂教学的过程中，任课老师可以考虑把当地的实际情况利用起来，挖掘其中有价值的地方历史文化作为教学资源。以渭南市华州区为例，可以从当地的古代建筑物、革命斗争等方面寻找其尤为突出的当地历史文化材料，选用具备特色及影响力的在课堂上加以深度的渲染，使高中生可以感同身受，从学习历史的过程中产生共鸣，有效地增加对当地历史文化的了解，以及学习历史给他们带来的各种复杂的心理震撼。譬如，在学习《宋明理学》的过程中，教师可以利用学生所熟悉的一些著名道教和佛教的现实资源，如当地一些著名的道观与佛寺等，借此引起学生的共鸣进入学习。
四、通过地方史教学，培养学生运用历史知识的能力
我在讲必修一第一单元第三课关于古代选官制度的内容时，讲到科举制是古代重要的选官制度，通过科举考试而金榜题名，是当时很多人的梦想，也反映了一个地方的文化底蕴。而黄桥自古以来人文荟萃，仅何氏一族就有“一门四进士，七十二举人”的记载。学生通过所学历史知识来了解何氏历史。在讲两宋时期与少数民族之间的关系时，我提到黄桥的著名景点——“牛皋洗马池”。相传，抗金英雄岳飞麾下的名将牛皋曾在黄桥驻兵洗马。于是，我组织学生参观凭吊古战场，池边竖有一块石碑，在石碑正面，书法家用隶书大书“抗金英雄牛皋洗马处”，背面是用狂草疾书抗金英雄岳飞的《满江红》中的名句“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，书法家“壮怀激烈”，以狂放不羁之笔法，将牛将军的英勇豪迈之气、爱国忠贞之情、急切报国之心表现得淋漓尽致。看到这些，学生心灵受到震撼，爱国之情油然而生。
五、发挥学生学习的主体性，引导他们积极投身探究历史与社会的实践中
在高中历史必修三《现代中国的科技、教育与文学艺术》的学习中，学生只能纯粹地从课本上认知到一些比较抽象的中国现代文化、科技与教育的历史过程。为了发挥学生在学习历史过程中的主体性，引导他们进入研究性的探究与学习，教师可以指导高中生从当地教育发展史这方面的丰富历史资料入手，组织学生去收集相关的历史素材。学生在参与这样一个完全自主的实践活动过程中，实现了对历史的探究与亲历的学习，当中带来的新鲜与乐趣是不可言表的，同时让学生解决问题与独立思考的能力得到了巨大的提升。
六、建立地方历史资源数据共享平台
大数据时代中，信息技术被普遍应用到各个领域。高中历史教学是引导学生树立正确三观、培养爱国主义精神的重要途径，教师更应充分利用和发挥计算机的优势，根据历史课本教材的整理，将重大历史事件与地方历史相结合，收集和积累大量历史资料，与其他高校以及当地历史文化中心共同建立地方历史资源数据共享平台，并安排专人对相关历史资料进行及时的整理、分类和更新，实现多校历史资源共享。
参考文献
[1]曹时荣让地方史在历史教学中大放异彩，2014。
[2]姜信周简论地方史在高中历史教学中的运用，2015。
[3]刘畅浅谈乡土史资源在中学历史教学中的应用[J].时代报告月刊，2011，（07）。