导读:本文包含了习性原则论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:原则,习性,理性,家兔,评价,语言,苏格拉底。
习性原则论文文献综述
郭世平[1]（2015）在《哲学的不可学习性难题与哲学教学方法论原则——从康德批判哲学的观点看》一文中研究指出从康德批判哲学的观点看,哲学知识是无法被学到的,人们只能学习做哲学思考,这意味着,以知识灌输为目的的哲学教育在理论上是行不通的。以发展学生理性思维能力为目的的哲学教育需要解决的一个教学方法论难题是如何通过强制培养学生自由运用理性的能力,苏格拉底的对话法是解决这个难题的必要方法论原则。(本文来源于《中国矿业大学学报(社会科学版)》期刊2015年06期）
曹德和[2]（2013）在《关于规范度评价根据及其操作的新思考——从“理性原则”和“习性原则”说开去》一文中研究指出所谓评价根据是指从规范程度角度对语言或言语实体加以考察时使用的标准,它旨在解决鉴定被考察者处于规范度连续统上的哪个点的场合以什么为准绳。我国规范语言学属于新兴学科,近叁十年发展突飞猛进,所有成就的取得都是得益于规律认识的深化。但是,在应当如何确立评价根据的问题上,语言学界尚存在不同认识,笔者就此问题做了新的思考。(本文来源于《社会科学论坛》期刊2013年12期）
陈诗梦[3]（2012）在《近十年来中国语言规范工作关于理性原则与习性原则问题综述》一文中研究指出近十年来,对于现代汉语规范化的原则问题大都散见于对汉字、词汇等等专门性讨论现代汉语某一方面规范的文章中。比较重要的有:刚性原则和柔性原则,动态性原则和层次性原则,通用性原则或普遍性原则等。施春红认为这些原则大体上都可以归入理性原则和习性原则的探讨之中,而且大多是基本原则的下位层次的原则。他认为规范原则也是有层次的,而理性与习性是众多原则中的基础性原则。《通用语言文字规范标准的建设》中说道:"不同的规范观念,在处理学理与俗实的矛盾时往往有不同的态度,对一些(本文来源于《安徽文学(下半月)》期刊2012年06期）
梁久梅[4]（2012）在《家兔习性与饲喂原则》一文中研究指出(一)家兔的生活习性1.夜食性(夜行性)。家兔具有昼静夜动的特点。白天无精打采,闭目养神,采食量很少;夜间精神旺盛,采食、饮水增加,约占全日的70%。因此在晚上要喂足草料,饮足水,有条件的饲养户可在深夜加喂1次。(本文来源于《农村养殖技术》期刊2012年07期）
张徐健[5]（2010）在《高中数学教师教学习性改造的原则与策略谈》一文中研究指出从高中数学教师旧有教学习性的描述中,可以获得关于高中数学教师教学习性改造的原则和策略的启发。高中数学教师教学习性改造需要遵循主动性、反思性、辩证否定、循序渐进、开放性原则,改造的策略是在新课程的文化引领中改造教学习性;在规范办学减负增效的政策背景中改造教学习性;在校本、师本研究中改造教学习性;在日常教学行为中改造教学习性。(本文来源于《上海教育科研》期刊2010年09期）
薛玉华[6]（2010）在《家兔安全、高效饲养,要知习性、讲原则》一文中研究指出家兔是从野兔驯化而来的,至今还保持着原有的一些生活习性。如果不从兔子生活习性来进行饲养管理,兔子的生长发育就要受到影响。家兔有一个"日静夜动"的生活习性。白天是半睡眠状态,一到晚上则非常活跃,因此,夜间需要很大的采食量,晚餐1次采食量超过白天2次采食量;排粪多,深夜22时至清晨5时排粪占全日排粪量的80%。养兔户如果能按照家兔的生活习性来饲养和管理家兔,在不增加成本的条件下,则可以大大提高家兔饲养的成功率和饲养的经济效益。(本文来源于《特种经济动植物》期刊2010年01期）
曹德和[7]（2006）在《规范度评价根据问题再思考——从理性原则和习性原则谈起》一文中研究指出近年来,理性原则”和“习性原则”被视为规范度评价的主要根据。但是实践表明,“理性原则”难以操作,“习性原则”缺乏普适性,经不起检验。规范度评价根据的确立需要照顾到对象特点。语言(langue)和言语(pa-role)存在许多区别,必须分而治之。就语言来说,当以“稳固性”“社会性”以及“语用功能”为根据;就言语来说,当以“效应原则”和“伦理原则”为根据。至于语言和言语过渡地带以及规范和不规范中间状态的处理,则不妨采取回避两极归类以及两极判断的对策。(本文来源于《南昌大学学报(人文社会科学版)》期刊2006年05期）
曹德和[8]（2005）在《“规范度评价以什么为根据”再论——从理性原则和习性原则谈起》一文中研究指出语言规范化包括确立规范和推行规范两个方面。所谓确立规范也就是明确规范度评价根据,在以什么为根据的问题上语言学界存在不同认识,因为根据抉择的当否直接影响到规范化工作的推行。我们愿意就此略陈新见,以推动有关讨论。(本文来源于《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》期刊2005-12-01）
高凤江[9]（2005）在《归化与异化翻译策略选择的理性和习性原则》一文中研究指出本文拟对归化与异化翻译策略选择的具体标准进行探索。一个是理性原则,一个是习性原则。理性原则主张以目的语的规范为依据;习性原则主张在语言层面上以目的语语用理论为依据,在文化层面上则以原语习俗为依据。这是既科学又便于遵循的原则。(本文来源于《语言与翻译》期刊2005年04期）
曹德和[10]（2005）在《规范度评价以什么为根据——从“理性原则”和“习性原则”谈起》一文中研究指出文章指出,“理性原则”难以操作,“习性原则”缺乏普适性,都经不起检验。文章认为,规范度评价根据的确立需要照顾到对象特点。语言和言语之间存在许多区别,分而治之才是正确选择。文章提出,对于语言来说,当以“稳固性”和“共同性”为根据;对于言语来说,当以“效应原则”和“伦理原则”为根据。文章最后谈了如何处置语言和言语过渡地带以及规范和不规范中间状态的问题。(本文来源于《修辞学习》期刊2005年06期）
习性原则论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
所谓评价根据是指从规范程度角度对语言或言语实体加以考察时使用的标准,它旨在解决鉴定被考察者处于规范度连续统上的哪个点的场合以什么为准绳。我国规范语言学属于新兴学科,近叁十年发展突飞猛进,所有成就的取得都是得益于规律认识的深化。但是,在应当如何确立评价根据的问题上,语言学界尚存在不同认识,笔者就此问题做了新的思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
习性原则论文参考文献
[1].郭世平.哲学的不可学习性难题与哲学教学方法论原则——从康德批判哲学的观点看[J].中国矿业大学学报(社会科学版).2015
[2].曹德和.关于规范度评价根据及其操作的新思考——从“理性原则”和“习性原则”说开去[J].社会科学论坛.2013
[3].陈诗梦.近十年来中国语言规范工作关于理性原则与习性原则问题综述[J].安徽文学(下半月).2012
[4].梁久梅.家兔习性与饲喂原则[J].农村养殖技术.2012
[5].张徐健.高中数学教师教学习性改造的原则与策略谈[J].上海教育科研.2010
[6].薛玉华.家兔安全、高效饲养,要知习性、讲原则[J].特种经济动植物.2010
[7].曹德和.规范度评价根据问题再思考——从理性原则和习性原则谈起[J].南昌大学学报(人文社会科学版).2006
[8].曹德和.“规范度评价以什么为根据”再论——从理性原则和习性原则谈起[C].第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集.2005
[9].高凤江.归化与异化翻译策略选择的理性和习性原则[J].语言与翻译.2005
[10].曹德和.规范度评价以什么为根据——从“理性原则”和“习性原则”谈起[J].修辞学习.2005
论文知识图
