施红梅安徽省肥西县桃花镇中心学校231202
摘要：随着全球化进程的不断深入，英语学习在小学阶段也受到学校与家长的非常重视。在学生学习英语的过程中，小学是基础萌芽以及能力培养的关键时期，教师在进行英语教学时，要运用创新的教学方式。本文便从鼓励学生开展创新学习、激发学生创新想象能力、创建英语创新学习小组以及打造英语学习校园环境等四个方面分析小学英语教学的创新与发展。
关键词：小学英语教学创新发展
前言：小学阶段是培养学生能力、塑造学生性格的重要阶段，在竞争激烈的二十一世纪，更应该重视对小学生的英语教学工作，着重对学生创新能力与创新意识的培养。小学英语教学想要实现创新与发展，就必须要以本质为基础，突破传统教学思维与教学方法的桎梏，真正将学生作为课堂教学的主体，将自己定位在教学引导者的角色中。
一、鼓励学生开展创新学习
作为教育工作者，应该明白兴趣对于学生学习的重要性，而想要真正意义上实现小学英语教学的创新与发展，就一定要激发学生学习英语学科的兴趣，鼓励学生主动学习，开展具有创新性的学习方法[1]。在实际教学中，教师可以由传统单方面传授知识的方式转变成问答式的互动方式，运用具有趣味性与针对性的问题，去引导学生掌握知识，与此同时，还能够在一定程度上锻炼学生的英语口语能力。另外，在教学过程中，教师还需要对学生进行适当的表扬，以提升学生学习英语的兴趣，进而使学生对英语学生的主动学习热情得到激发。
举例来说，在学习“Itisa……？”这一句型时，教师可以运用实物进行教学，如一篮水果，让学生去猜，说出：“Itisapear.”“Itisabanana.”等等，教师可以适当对其进行延伸教学，并将水果奖励给猜对的同学，以鼓励学生积极发言。
二、激发学生创新想象能力
想象力是创新能力中最为重要的组成部分，在传统课堂中，学生的想象力都被死板的教学方式所束缚，得不到充分发挥，因此，教师需要在课堂上激发与引导学生充分发挥出自身的想象力。英语作为一门语言类学科，在教学过程中需要运用到情境教学，而教师需要为学生创造有利于英语学习的课堂情境。在所有的语言类教学中，实践都是不可或缺的重要教学环节，充分运用实践，才能够夯实英语基础，提升英语使用能力[2]。因此，教师在进行英语教学的过程中，需要使课堂的英语化程度达到最大，尽可能避免学生将母语的语言习惯带入到英语学习中。教师也可以鼓励学生应用一些比较简单的实用性对话短语，如“Sitdown,please.”、“Canyou…？”“Tryagain.”等，为学生创造出一个更加良好的英语学习氛围，避免学生对母语的依赖性，从而提升学生英语学习上的想象力与创新力。
另外，比如认识动物这一教学环节中，教师可以通过播放动物的叫声，让学生猜动物的种类，如“Isitadog？”、“Isitamonkey？”、“Isitatiger？”等，以激发学生的创新思维想象力。
三、创建英语创新学习小组
在小学英语教学过程中，运用小组学习的方式进行教学也是现阶段比较主流的一种创新教学方式。在具体教学操作的过程中，教师可以将学生以五六个人为单位进行分组，但要注意在对学生分组的过程中，需要对学生基础进行分类，每一组中基础好的与基础稍差的学生要平均，以带动整个小组对英语学习的积极性。
运用创建英语学习小组进行教学的方式其优点主要表现在以下几方面：第一，能够将课堂的主动权交给学生，真正做到将学生作为课堂教学的主体，更有利于调动学生的学习积极性，使学生的创造能力与创造意识充分激发出来[3]。第二，能够使基础好的同学带动基础稍差的同学共同进步，调节整个班级的差异性，塑造学生的集体荣誉感与合作精神。第三，调动其整个课堂活跃的学习气氛，使英语课堂不再像传统教学那样沉闷，提升学生的学习积极性。
四、打造英语学习校园环境
校园是小学生学习与应用英语知识的主要场所，而打造校园内部良好的英语学习环境能够在很大程度上帮助小学英语创造性教学。举例来说，学校可以在校园中设立英语交流角，方便学生之间的沟通与交流；创建疯狂英语场地，让学生可以大声朗读课文，与其他同学对话；开设英语图书馆，让学生可以查阅英语相关的学习资料，拓宽学生的知识面；创办校园英语广播、校园英语杂志等，打造适合英语学习的良好校园环境。
结论：
随着社会对英语人才需求的增加，小学阶段作为培养学生能力与素质的关键时期，其英语教学也显得尤为重要，因此，从事英语教学的小学教师需要转变传统的教学方法，积极开展创新英语教学，培养学生的创新能力与创新意识，打好小学生的英语基础。
参考文献
[1]金丽仙顺应新课程，构筑新课堂——优化教学设计，提高小学英语课堂教学有效性[J].才智，2012，04，（22），222-223。
[2]杨星星小学英语PEP3Unit4PartBLet’stalk教学设计[J].教育教学论坛，2011，05，（25），206-207。
[3]顾小亮品读小故事，感受大魅力——浅谈故事在小学英语教学中的应用[J].现代阅读(教育版)，2013，03，（25），154-155。