论文摘要
师生互动作为开展有效教学的重要途径,是提升本科教学质量的突破口。教师作为课堂教学互动的引导者和实施者,其行为方式直接决定着互动的成效。本文利用2019年"本科教与学"调查数据,分析了课堂教学中师生互动的现状及其对学生学习效果产生的影响。研究发现:师生互动过程中教师学术成果并未有效地转化为教学内容;有关学生学习监控的关键性互动行为亟待加强;师生互动对于学生的学习效果存在显著影响。为此,文章提出须从两方面改进:鼓励教师开展教学学术研究,提升科研对教学的正向促进作用;建立系统的"助教"制度,加强对学生学习的过程监控。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张静华
关键词: 师生互动,有效教学,行为表现,教学效果
来源: 教育发展研究 2019年23期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 华东师范大学高等教育研究所
基金: “四个一批”人才工程资助项目“基于学生与学习变化的大学教师教与学的变革”,国家教育宏观政策研究院重点项目“当前我国本科教与学过程中的重大问题与对策研究”的部分成果
分类号: G642.4
DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.23.004
页码: 10-17
总页数: 8
文件大小: 1996K
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