汪秀春[1]2003年在《基于数据库中间件的远程教育信息服务系统的研究》文中指出随着Internet宽带网络的发展,远程教育逐渐成为人们参加职业培训、更新知识体系、实施终身学习的重要载体。远程教育信息服务系统是实施远程教育的软硬件系统,系统的性能与功能直接决定了原远程教育的教学质量、教学手段、学习效果与管理水平。本文论述了基于J2EE(Java 2 Enterprise Edition,Java 2企业版)叁层体系结构的WEB应用系统的系统构架,以学生模块的开发为例讨论了天津理工学院远程教育信息服务系统地分析、设计与实现,并详细讨论了数据库中间件WRMS在信息服务系统中的应用。系统采用基于J2EE的叁层体系结构的方式使得系统具有很强的伸缩性、通用性、兼容性和可操作性,每一层能够专注于特定的角色和功能。中间件WRMS(Web Resource Management System,网页资源管理系统)用来实现客户端与数据库之间的通信和交易分发,是叁层结构中的关键成分之一,引入中间件访问数据库,可以使相关代码不依赖于某一具体数据库及该数据库所在的系统,从而可以将更多的精力集中在功能的设计上,而且应用软件也易于升级和移植。系统涵盖了远程教育的授课、学习、考试、教务管理等多个方面,涉及到大量的、种类繁多、关联性强、组织形式复杂的数据信息。系统的各项应用都是在Web上展开的,通过Web方式完成用户与系统的交互,系统采用JSP(Java Server Pages)与Servlet相结合的方式实现Web方式下数据信息的访问。
李鹏海[2]2002年在《现代远程教育平台的研究及在线考试模块的设计与实现》文中认为以计算机为中心的互连网、多媒体技术的飞速发展正在以惊人的速度改变着人们的工作方式、交往方式和生活方式，同时对教育也产生了深刻的影响：一方面它对教育技术提出了新的要求，另一方面也给现代教育技术注入了新的话力，使其发生了一次重大的飞跃。配合网络技术和多媒体技术的现代远程教育代表着教育技术的发展方向、趋势和未来。天津理工学院远程教育平台就是在这个大背景下立项开发的，该平台是中欧国际科技合作项目“多极远程教育培训中心”(Multi-Pole Training Center，MTC)的重要组成部分，是欧盟与中国政府在信息和通讯技术领域的共建项目之一。本人也有幸参与了这个项目，是该课题组成员之一，这使我在远程教育平台的设计与开发方面进行了具体的实践。该教育平台系统涵盖了远程教育的授课、学习、考试、教务管理等多个方面，涉及到大量种类繁多、关联性强、组织形式复杂的数据信息。本文对教育技术，尤其是国内外远程教育技术的发展和现状进行了分析，对远程教育模式、远程教育平台的主要技术等做了深入的探讨，并且以天津理工学院远程教育平台项目为范例，对有关远程教育的软硬件系统的框架结构及其主要功能模块和关键技术进行了阐述，对其中某些模块的实现与要求进行了讨论。本人在该项目中主要负责考试系统模块，因此在论文中对考试系统进行了重点研究，并给出了具体的规划和设计方案；将传统考试模式与计算机在线考试进行了比较，并对其关键问题如试题库的生成管理、抽题组卷、自动阅卷评分等作了探讨，给出了具体方案，如：J2EE的java．util．*的类包中随机数random类的应用真正实现了随机出题智能组卷；通过查询、比较、累加、提交实现了自动判卷评分。本系统因采用了基于J2EE的叁层体系结构的方式从而具有很强的伸缩性、通用性、兼容性和可操作性，每一层能够专注于特定的角色和功能。数据库中间件WRMS用来实现客户端与数据库之间的通信和交易分发，是叁层结构中的关键。引入中间件访问数据库，可以使相关代码不依赖于某一具体数据库及该数据库所在的系统，从而可以将更多的精力集中在功能的设计上，而且应用软件也易于升级和移植。
王肖锋[3]2004年在《构建现代远程教育应用体系的研究》文中研究表明新世纪以高科技为核心的知识经济占有主导地位。远程教育对推动我国社会经济的发展,迎接知识经济的到来,提高我国的综合国力产生了极大的影响。现代远程教学是计算机技术与网络通信技术应用到教学领域的产物,它逐渐成为人们参加职业培训、更新知识体系、实施终身学习的重要载体。本文论述了基于J2EE (Java 2nd Enterprise Edition, Java 2企业版)四层体系结构的现代远程教学应用系统的构建,以远程教学支撑平台和远程教学管理辅助平台的开发为例详细探讨了设计中的Web服务技术和内容管理中间件技术。现代远程教育应用体系面向实际软件技术培训环境,它遵循远程教育平台和教学资源的标准化。针对远程教学系统硬件设计原则,提出了“天网”与“地网”相结合的硬件体系结构,设计了主要硬件功能模块。利用基于IP的视频会议技术和基于Web的视频点播技术,实现了实时/非实时、同步/非同步的多种远程教学模式。本文重点探讨了内容管理中间件在远程教学支撑平台中的应用,利用内容管理中间件构建J2EE的企业级分布式应用系统,同时完成了支撑平台的数据库结构设计。然后对教学管理辅助平台的系统需求、设计与实现进行了分析,探讨了辅助平台的电子商务运行机制、以XML为核心的业务逻辑设计和如何用JMS和XML集成了企业内部系统等技术。利用电子商务手段实现网上报名、网上交费、购买教材和课件资源以及远程教学教务管理等功能,从而实现了远程教育资源的共享。最后以作者本人参与的两个基于J2EE的企业级应用系统平台为基础,提出了一个可优化的、可扩展的、高性能的现代远程教学企业级应用系统,并进行了系统的部署和测试,对影响系统性能的主要因素及性能优化策略也作了深入地探讨。
邱岚[4]2007年在《网格技术在远程教育系统中的应用研究》文中研究说明网格是集成的计算与资源环境,其核心是消除信息孤岛,实现资源共享,包括计算资源、存储资源、通信资源、软件资源、信息资源、知识资源等。将网格技术应用到远程教育系统中,可以使校园网内的各种计算资源以有效的方式动态的组织起来,隐藏其内部的异构性和动态性,形成一个可相互利用、相互合作、对用户相对透明的高性能计算环境,为科研教学提供高效可信的协同计算服务。论文通过引入Web服务资源框架WSRF(Web Service Resource Framework)技术规范,提出了一个新型的基于开放网格服务结构OGSA(Open Grid ServiceArchitecture)的网格远程教育系统模型GEM(Grid Education Model)。然后分析和研究了模型的基本原理、思想,及其组成结构和各部分的主要功能,并详细地探讨了其信息服务模块中的几个关键技术问题的解决方法。最后设计出了具有服务注册、发布与调用功能的信息服务模块,并阐明了WS(Web Service)资源的编程、通知机制和信息服务等的实现过程。该系统构建在Globus最新的技术规范WSRF及其具体实现GT4(Globus Toolkit 4)基础上,使其具有良好的网格信息索引与查询性能,能动态地适应网格的变化特征,给用户提供了更为直接、更为一致的网格信息访问接口和更加丰富、更加灵活的信息服务操作,具有简单性、跨平台性和易扩展性等特点。
黄铁军[5]2001年在《计算、通信、消费电子、内容、社群的融合技术》文中指出计算(Computing)、通信(Communication)、消费电子(Consumer Appliance)、内容(Content)和社群(Community)的融合(简称5C融合)是信息技术发展的大趋势。在5C中，通信和消费电子处于基础设施层，内容和社群处于应用服务层，计算技术是融合的催化性技术。计算、通信、消费电子融合的结果将是宽带互联网，计算和内容融合的结果是数字媒体技术(进而是无障碍的知识获取)，计算和社群融合的结果是智能社群技术(进而是虚拟社会)。宽带互联网、数字媒体和智能社群将作为信息社会的支撑，支持人类无障碍地获取所有知识，无障碍地自由交流，从而实现普遍信息服务。 本报告是作者博士后期间围绕5C融合进行的研究开发工作的总结或阶段性总结，包括六部分： · 数据广播：在广播电视网上实现数据服务。 · 交互电视：软件、多媒体技术和广播类消费电子的融合。 · Web网关：电视、手机等消费电子设备访问互联网的Web内容转换网关技术。 · 数字内容：包括数字媒体和数字图书馆。 · 智能社群：综合宽带网、人工智能、虚拟现实的新型信息服务，计算和通信融合的归宿。 · 网络教育：5C融合技术的综合应用。 数字广播是广播电视参与5C融合的核心技术，数据广播是广播电视网在视听服务的基础上扩展信息服务的关键技术，是交互电视的前奏。本报告研究比较了国际上主要的数据广播标准，并遵循DVB数据广播标准实现了一个宽带文件分发系统iDCS，能够支持即时信息直播和海量信息下载，系统已投入实际使用。 数据广播和视听广播的结合称为增强电视(enhanced TV)，在增强电视基础上扩展用户和业务提供者借助上行信道发生双向交流则构成交互电视，新一代交互电视是互联网和数字电视相结合的产物。交互电视的技术核心是多媒体应用软件环境，即交互电视的通用软件平台接口标准。本报告分析比较了国际上主要的交互电视标准和相关产品，设计实现了一套以交互电视为核心的智能家庭信息中心系统。 适应多种数字化设备的Web规范和Web网关是非PC类的消费电子接入互联网的技术桥梁。在这方面，本报告研究分析了XML、XHTML、WAP WML、ATVEF、DASE、MHP等标准规范，研制开发了符合W3C XHTML规范的面向电视的Web网页转换工具和符合WAP标准的面向移动设备的Web网页转换工具，其部分转换指标优于国际先进产品，并在此基础上构建了一个手机上网的通用Web网关。 在内容方面，媒体的数字化大大方便了各种媒体信息的处理、存储、传输和应用，各种媒体以数字媒体的形式相互融合—数字媒体—成为媒体技术发展的主要方向。本报告综述了数字媒体领域几项重要标准：MHEG、MPEG、DAVIC以及互联网流媒体协议，介绍了研究组开发的基于内容的数字媒体处理平台iMedia。数字图书馆是具有丰富的结构化信息资源的高级信息系统，其最终目标是让所有的人在任何时间任何地点都可以用任何连接互联网的数字设备来访问人类所有的知识。本报告总结了作者参与我国数字图书馆的一些工作，初步提出了数字图书馆建设的技术框架。 伴随着计算、通信、消费电子的融合和宽带互联网时代的来临，互联网对人类社会的影响越来越深，在各种可能的挑战中，互联网对人际交流以及人类群体行为的影响是问题的核心。本报告提出智能社群(Intelligent Community)的概念来概括互联网空间中突破时空限
李章维[6]2004年在《基于多Agent的数据广播信息平台研究及在远程教育中的应用》文中指出20世纪90年代开始，INTERNET网络技术迅速得到普及应用，继而在世界范围内欣起了一场网络革命，信息高速公路、千兆网、吉兆网等技术迅速涌现，网络的带宽迅速扩展，各行各业的发展都与网络技术应用息息相关。目前，网络已深入到了每个行业的每个角落，网络应用也由原来单纯的点对点文本通信，拓展到包含文本、动画、图像、语音和视频等信息的多媒体通信。网络应用的扩展，通信数据量、数据传输的范围、参与通信的用户增加等都对网络的带宽提出了更高的要求。目前网络技术能提供的网络带宽大大落后于网络应用的需求，如何寻找其它的网络通信手段，以缓解网络应用需求所带来的压力，是世界上各国科学家和工程技术人员的研究热点。数字广播技术作为广播电视行业的新兴技术，可以有效利用大量的传统广播电视资源，开展CATV网络资源的综合数据业务，缓解网络应用的供需矛盾，提高网络传输的服务质量，具有非常重大的意义。但是传统的数字广播系统无论从应用角度还是从CATV网络本身都存在与IP网络严重脱节、甚至相互隔离等缺点。因此，研究能有效结合IP网络与数字广播网络的资源、为广大用户提供可靠服务质量的信心传输平台具有非常巨大的社会和经济效益。 Agent技术作为一种新型的人工智能技术，能有效地解决复杂的自动控制、自动服务问题，并已在许多方面取得了成功应用。本文主要研究在数字广播与IP网络组成的信息服务系统中引入多智能体技术，利用多智能体技术的特点建立一种可提供多种信息服务、跨越多种网络、方便高效的信息传输、具有可靠的用户服务质量的信息平台。论文的主要研究内容及特点如下： 1．对智能体技术的理论研究和应用现状做了较详细的综述，介绍了数字广播系统的发展现状及存在的问题，提出了基于多智能体技术建立数字广播信息平台的研究设想。 2．提出了数字广播信息平台的多智能体模型及信息服务硬件平台自维护的智能体模型，并进行了详细的论证和分析。 3．从信息平台的具体实际出发，提出了智能体信息平台中各单个Agent的结构模型，讨论了该模型中各部分的功能划分及相互关系。 4．从智能体的结构特征着手，结合信息平台的具体应用特点，详细论述了智能U浙江大学博士学位论文 体的各个组成部分与信息、平台各部分之间的对应关系。 5.根据信息平台的运行特点，研究了信息服务Agellt的知识库设计理论和方法。 6.结合信息平台的信息发送特点，研究了信息发送层的多个信息发送Agent之 间的协调理论和方法，进一步提高了信息发送的效率和信道资源的利用率， 也提高了信息服务的服务质量。 7.针对不同用户的需求禾叫寺点，研究了多种不同的信息服务质量评价方法，以 提高系统的应用范围，适应系统应用的层次需求。 8.将上述信息牛台成功地应用于远程教学信息服务系统，并取得了较为理想的 应用效果。 9.最后总结了全文的研究内容，展望了信息平台下一步的研究方向和内容。
杨国才[7]2012年在《农业农村信息化云服务平台集成关键技术研究》文中指出随着我国农业农村信息化的发展和信息技术的进步,国家提出了农业农村信息化的“平台上移、服务下延”发展战略。过去由于①技术的限制和部门与行业条块分割的原因,造成农业农村信息化建设缺乏统筹规划和设计；②信息资源分散、信息平台各自独立,导致农业农村信息资源共享困难；③已有的网站和平台众多,由于管理、运行机制等的原因,信息不能得到及时更新,使得农业农村信息的实用性、时效性差。这些问题己成为制约我国农业农村信息化发展的瓶颈,正是在这样的背景下提出了对农业农村信息化云服务平台集成关键技术开展系统研究的课题。本研究的目的就是通过对农业农村信息化云服务平台集成的关键技术问题进行探讨和研究,在借鉴国外农业农村信息化发展经验和吸收前人研究成果的基础上,对农业农村信息化服务平台建设进行系统的需求分析和可行性分析；围绕云服务平台构建过程中的体系结构、农业农村信息标准、农业农村本体库与知识库、智能信息服务系统等关键模块进行系统设计；以柑橘产业信息化云服务平台为实现案例开展实证研究,探索加快我国农业农村信息化服务平台建设的新思路和新模式,促进农业农村信息化快速发展。本文针对上述研究目标,通过全面系统的分析与研究,其主要研究结论如下1.农业企业、种养大户(合作组织)、农村基层政府部门、农户对信息的需求强烈以重庆市的农业企业、种养大户、农业合作组织、农村基层政府部门、农户为调查对象,采取实地现场调研、座谈会、调查问卷等进行抽样调查。利用统计分析软件SPSS和Excel等分析工具生成了各种分析图表。调查问卷设计是按照受访者对调查指标认为的重要程度打分,从1分到5分。农户和种养大户(专业合作组织)对肥料、种子、农药、税收、补贴、教育与医疗服务等政策法规类信息的需求最高,其次是农业生产技术信息的需求,按照受访者认为的重要程度打分,其政策法规类信息和农业生产技术信息的平均得分分别是3.72和3.21。农民对当前各种渠道获得信息的实用性、时效性、可理解性以及可获取程度都极为不满意,特别是网络用户对信息的可理解性和可获取程度的满意度最低。广大农民和乡镇农技人员对"12316”、“12396"和“12582"等农技服务热线和网站的了解几乎为零,平均分只有1.65。调查的农业企业对生产统计、生产成本、企业内部各类信息的整合集成与共享平台、电子商务、农产品物流与产品质量溯源、客户关系管理(CRM)等信息化需求旺盛,按受访企业认为的重要程度打分的平均分均在4.0-4.5之间,特别是对电子商务、农产品物流与产品质量溯源、客户关系管理(CRM)的信息化需求程度给予了最大的关注。农业企业对生产资料(或原材料)、产品市场和生产技术的信息需求中,其平均分值分别为3.68、3.68、4.11,他们对生产技术信息的关注度更高。农业企业对企业信息化服务外包的意愿中,选择信息服务外包价格合理则愿意的企业占52%,32%的企业选择愿意,16%的企业急需信息化外包服务,没有不愿意的企业。基层政府部门对IT企业参与农村电子党务和政务建设、信息化对提升村镇竞争力以及农村市场拓展的影响给予了极高的关注度,其平均分值分别为4.47、4.34、3.79。涉农政府部门对农民在短彩信信息订阅中遇到的困难程度非常高,其平均分值达到了4.06。农村乡镇的信息化基础设施中办公硬件条件(3.25分)和互联网接入条件(3.70分)尚可,但信息化配套设施(1.43分)和配套资金投入(1.32分)严重不足。基层干部认为农村基层计算机的操作使用能力较差(2.75分)、现有信息系统的易用性差(2.61分)、基层信息技术人才需求度高(4.18分)。农技专家们对当前农业农村信息化建设中各自为政没有统一标准的问题表示了高度关注(4.10分),对村镇党务、政务信息化将促进农民生活服务信息化给予了肯定(3.48分)。农技专家们认为目前的农业农村信息服务体系和信息技术支持服务有待进一步完善和加强(3.02分)。2.农业农村信息云服务平台集成建设的需求分析与可行性分析综合实地调研、座谈和调查问卷的分析结果可以看出,当前农村基层存在叁大迫切的信息化需求。①涉农信息平台与资源集成整合的需求。过去由于技术、管理等诸多原因,造成农业农村信息化建设缺乏统筹规划、信息资源分散、信息平台各自独立,导致农业农村信息资源共享困难。通过农业农村信息化云服务平台建设,将对农业农村信息资源进行统一规划设计,充分整合集成各类涉农信息服务平台和资源,必将极大地提高农业农村信息资源共享程度。②个性化、本地化农业科技信息服务的需求。从对农民的问卷调查可以知道,农民对当前各种渠道获得信息的实用性、可理解性极不满意。这充分说明当前农村基层的信息服务亟待改善,而本体与语义技术的成熟应用,为个性化、本地化的农业农村信息服务提供了技术支持。③方便、快捷、正确、及时的农村信息服务需求迫切。目前虽然网站和平台众多,由于管理、运行机制等的原因,信息不能得到及时更新,使得农业农村信息的实用性、时效性差。从云计算的理论研究基础上来讲,云计算理论体系研究发展速度快,理论成果丰富。近年来基于云计算的信息化平台建设和云服务模式方面的理论研究成果众多。已经具备了开展农业农村信息化云服务平台建设的可行性；云计算技术是从分布式处理、网格计算和并行处理等技术发展而来。实际上是一种新的网络技术实现方案。成熟的技术支持为建设农业农村信息化云服务平台提供了有力的技术条件；随着我国国民经济的高速发展,利用工业生产中产生经济效益反哺农业已成为国家的重要政策。因此,已具有了建设农业农村信息化服务平台的经济基础条件。国家政策环境的强力支持,特别是农村社会经济条件还比较薄弱,云服务模式的高效率、低成本、灵活性优势,成为建设农业农村信息化云服务平台的强大动力。3.农业农村信息化云服务平台关键构件的系统设计围绕农业农村信息化云服务平台建设的总体目标和建设内容,以基础设施即服务(IaaS)、平台即服务(PaaS)、软件即服务(SaaS)的架构模式,设计了农业农村信息化云服务平台的体系结构；按照农业产前、产中、产后和农村民生四大类对农业农村信息进行分类的方法,提出了农业农村信息分类标准体系；应用语义技术和本体论,设计了农业农村信息本体库和知识库,分析了农业农村信息本体库和知识库的关系及其构建方法和策略；采用基于RDF的语义表示、语义推理、用户网络行为定向等技术,对农业农村智能信息服务系统进行了系统设计,详细设计了语义推理机、语义知识集成、信息主动推送等模块。4.柑橘产业信息化云服务平台案例的关键技术设计与实现通过基于柑橘产业信息化云服务平台的案例设计与实现的研究,对柑橘产业现状和柑橘信息化资源状况的分析,结合柑橘土壤温度、湿度等参数实时采集与处理的计算机试验模拟系统研究证实：在单机环境下,对于柑橘产业信息化的大规模应用,其内存和外存资源的动态利用受到极大限制。而计算资源的使用也存在同样的问题。为了解决这些问题,必须寻求计算机的新技术来加以解决。云计算技术的出现,为我们带来了解决这些问题的契机。特别是云计算技术的高扩展性、虚拟化、灵活性等特性,将给计算和存储资源的动态扩展带来极大地方便。因此,说明农业农村信息化云服务平台的建设是十分必要的。根据柑橘产业信息化云服务平台建设目标和实施步骤,重点开展了平台总体设计、接口规范设计、数据库设计。围绕柑橘生产过程信息化,在基于Hadoop的云计算平台环境下,实现了平台主界面、柑橘灌溉智能决策系统等功能。进一步证明了基于云计算的农业农村信息化服务平台建设的可行性,探索了云服务平台实现的关键技术。综上所述,本文通过对国内外农业农村信息化服务平台的系统分析研究,以重庆市为调查研究对象,全面系统地分析了云服务平台建设的需求与可行性；针对农业农村信息化云服务平台集成的关键技术与关键构件进行了系统设计；提出了以农业产前、产中、产后和农村民生四大类设计农业农村信息分类标准体系的方法；应用本体和语义技术,设计了农业农村信息本体库和知识库及其构建方法和策略；采用基于RDF的语义表示、语义推理、用户网络行为定向等技术,详细设计了语义推理机、语义知识集成、信息主动推送等模块。
晁岳峰[8]2008年在《现代远程教育平台在数字化校园中的实现》文中研究表明随着信息技术的发展,各高等学校的教育模式和管理模式正在朝信息化方向改革。以校园网和Internet为平台,逐步进行数字化校园建设成为必然。数字化校园的建设是一项高度复杂的系统工程,它在应用层包含了大量涉及到不同平台和实现技术的应用子系统,而且开发时间跨度大,因此,就必须通过对学校的教学、科研、管理和生活服务等各种信息资源进行合理地整合集成,形成一个统一的数字空间,实现现实校园在时间和空间上的延伸,达到统一的用户管理、资源管理和权限控制的目的。本文论述了数字化校园中基于J2EE (Java 2nd Enterprise Edition, Java 2企业版)四层体系结构的现代远程教学应用系统的构建,以远程教学支撑平台和远程教学管理辅助平台的开发为例详细探讨了设计中的Web服务技术和内容管理中间件技术。现代远程教育应用体系面向实际软件技术培训环境,它遵循远程教育平台和教学资源的标准化。针对远程教学系统设计原则,设计了课件点播功能模块。利用基于流媒体对等网络技术(P2P)和基于Web的视频点播技术,实现了实时/非实时、同步/非同步的多种远程教学模式。本文重点探讨了内容管理中间件在远程教学支撑平台中的应用,利用内容管理中间件构建J2EE的企业级分布式应用系统,同时完成了支撑平台的数据库结构设计。然后实现了远程教育平台在数字化校园网络中的集成。最后,将一个可优化的、可扩展的、高性能的现代远程教学系统集成到了数字化校园网络综合信息平台中,并进行了系统的部署和测试,对影响系统性能的主要因素及性能优化策略也作了深入地探讨。
曹作良, 汤继伟, 张力男[9]2002年在《中欧职业技术远程教育系统》文中认为由天津理工学院承建的中欧信息与通讯技术领域国际科技合作项目——多级远程教育培训中心,借助欧盟技术,吸收国内同类软件范例,结合高等职业技术的培训特点,利用现有成熟的“中间件”产品,开发出基于Internet Web技术的天津高等职业技术远程教育信息服务系统,实现了国际国内职业教育的资源共享。
汪秀春, 汤继伟, 曹作良[10]2002年在《基于内容管理中间件的远程教育应用平台》文中提出现代远程教育是教育信息化的重要内容 ,是实现全面教育和终身学习不可缺少的教育手段 .以中间件的 3层客户机 /服务器结构模式为基础 ,利用基于内容管理中间件构建远程教育系统应用平台的技术体系结构和技术要点 ,通过对远程教育平台客户端与中间件接口实现方法的研究 ,举例说明了中间件WRMS在远程教育平台系统结构中的实际应用为远程教育平台体系结构的开发提供了良好的解决方案
参考文献：
[1]. 基于数据库中间件的远程教育信息服务系统的研究[D]. 汪秀春. 天津理工大学. 2003
[2]. 现代远程教育平台的研究及在线考试模块的设计与实现[D]. 李鹏海. 天津师范大学. 2002
[3]. 构建现代远程教育应用体系的研究[D]. 王肖锋. 天津理工大学. 2004
[4]. 网格技术在远程教育系统中的应用研究[D]. 邱岚. 南昌大学. 2007
[5]. 计算、通信、消费电子、内容、社群的融合技术[D]. 黄铁军. 中国科学院研究生院（计算技术研究所）. 2001
[6]. 基于多Agent的数据广播信息平台研究及在远程教育中的应用[D]. 李章维. 浙江大学. 2004
[7]. 农业农村信息化云服务平台集成关键技术研究[D]. 杨国才. 西南大学. 2012
[8]. 现代远程教育平台在数字化校园中的实现[D]. 晁岳峰. 天津理工大学. 2008
[9]. 中欧职业技术远程教育系统[J]. 曹作良, 汤继伟, 张力男. 现代远程教育研究. 2002
[10]. 基于内容管理中间件的远程教育应用平台[J]. 汪秀春, 汤继伟, 曹作良. 天津理工学院学报. 2002
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