四川省甘洛县普昌初级中学校616850
摘要：初中语文学科承接了小学语文的稚嫩与童趣，启示了高中语文的思考与涵养，起着关键的过渡作用。所以，初中老师对于语文的教学更是要细致周到，而目标明确的、有技巧性的教学方式能够帮助学生语文学习水平更上一层楼！本文是有关初中语文教学的几点建议和看法。
关键词：初中语文教学方式教学建议
就目前的教育改革情况来说，语文教学的基本形式是课堂教学，语文教师通过课堂向学生讲授语文知识，传达语文学习思想，帮助学生学习语文。初中语文学习也是语文学习中的一个重要阶段。身为这一阶段的语文教师，应该多去观察学生的学习状态，学习其他语文教师的高效教学之处，领会语文教学的奥妙……
下面，我将根据自己作为初中语文教师的多年从教经验，从事实和现实出发，来谈谈我对初中语文教学的几点看法和建议。
一、善于结合多媒体技术进行语文课堂教学
现今时代，科学技术的发展迅速程度不容我们小觑。多媒体技术的应用也越来越广泛。本文第一点建议中，我要讲的就是多媒体技术在语文课堂教学中的运用。合理有效地使用多媒体，可以帮助语文教师提高课堂教学质量。因为多媒体技术不同于往常的单一黑板教学模式，它增加了课堂教学容量，很好地呈现了声音和图像。仅这两点，就是普通课堂教学所不能实现的。除此之外，多媒体技术可以更好地让学生在课堂上集中注意力，激发学生的语文学习兴趣。因为多媒体课件做得好的话（巧妙结合声色），可以展现很多与课文有关的有趣的动画，从而吸引学生眼球，提高学生学习兴趣和创造浓厚的语文课堂学习氛围。动画式的学习方式有时可以让记忆更长久。所以，语文教师结合多媒体技术巧妙设计语文课堂教学，将会给课堂教学带来出人意料的高质量教学效果。
二、解放学生思想，解放课堂
1.先说解放学生思想。所谓开放式教学，就是不去随意地管制束缚学生的想法做法。初中这个年龄段的学生，已渐渐脱离幼稚，虽然没有到达成年人的那种成熟、老练，思想上却也有了一个新的高度。所以，作为语文教师的我们，不能一味地以自己是成年人的经验和想法去管理初中阶段的学生。因为他们都渐渐有了自己的语文学习方式。
2.再说解放课堂。在解放了学生思想的前提下，如果没有解放课堂，没有给予学生更多更自由的表达空间，学生的语文学习能力就会无法得到充分的提升。解放课堂要求我们做到：语文课堂上避免“满堂灌”的教学模式，应该多有技巧性的提问，多给学生思考的时间，多给学生回答问题的时间和机会。学生们拥有了一个自主的课堂去学习，就好像鱼儿拥有了干净的水源去嬉戏，鸟儿拥有了广阔的天空去飞翔，花儿拥有了足够的风力去传播芬芳……
三、教师在课堂上整齐有规矩地进行板书设计
数学学科讲解题时讲求数形结合，语文学习也不例外。在对学生进行语文教学时，尤其是有关故事来龙去脉的动向时，作为语文教师，为了帮助学生更好地理解故事的发展倾向，我们可以一边讲解故事内容，一边用粉笔在黑板上有序地写出故事发展中的开端、过渡、高潮和结局等。同时，在学习语文故事时，一般会伴有作者的情感态度的变化，这时，我们也可以在故事发展主线的旁边注明作者的情感态度。这样一来，整个文章脉络都明了地呈现在黑板上，学生学习理解起来便可以更轻松。可以说，有时候语文教师教学时文章讲解再结合黑板板书的教学模式，可以帮助学生的语文学习事半功倍！
四、多读书看报和思考
鲁迅曾说，时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。在这里之所以引用这句话，无非是想说明时间的重要性。学习这件事，并不是光靠时间堆出来的，但是，没有时间的积淀也是万万不可能学好的。在这里，我只说语文学科，这是一门语言学科，它可以通过利用点滴零散的时间来学习。数学、物理等不同于它的就是，它们这些理论逻辑性强的学科往往需要整段整段的时间去学习和思考。因为当你在思考一题此类学科大题时，一旦你只有一点点时间，你便只来得及思考大题前部分，而后部分可能会无法及时做出。等到有时间时，又回过头去接着思考之前思考过的，你会发现，思绪有点难以拾起。而语文、英语等就不一样了：在琐碎时间里，你可以背诵一两个成语、词义等，背诵几个单词等。而当你再有零散时间时，又可以利用这一时间空隙回顾复习前面所背诵的内容。所以，语文教师在教育学生时，可以多向他们强调零散时间合理利用的重要性。多去鼓励他们利用这样的空闲时间读读报、看看书。在时间的积淀下，学生的语文学习素养将会有所提高，学习语文也将会更简单轻松！
以上建议都是根据个人从教经验得来的，虽不能说对每一个老师都切实有效，却是希望能给予有需要帮助的教师和学生以及其他人一些借鉴，希望通过这几点建议能够帮助学生相比较于死板的教学模式更有所提高和收获。
参考文献
[1]郑小霞《初中语文教学中的具体运用》。
[2]丁海霞关于初中语文以写促读教学策略的研究[J].课程教育研究。
[3]王太梅初中语文以读促写的教学策略[J].初探教育导刊。