罗洪举贵州省大方县瓢井镇乐丰小学551617
摘要：小组合作学习是指学生为了完成共同的学习任务,有明确的责任分工的互助性学习。它有以下几方面的要素:积极的相互支持配合;分工合作中承担个人的责任;组员间的相互尊重、沟通与评价等。教师应根据学生的特点和学习内容的性质,灵活、有效地组织学生开展小组合作学习活动,并提供有针对性的指导。
关键词：小学语文合作学习实践思考
一、以交流为平台,落实合作
交流是合作环节的核心之一，在课堂上交流的形式主要有师生交流、生生交流两种,合作学习也主要依赖学生与学生的交流。交流的前提是学生自主体悟,但个体的体验和感悟,常囿于经验的局限、角度的单一,理解难免有失偏颇。只有多样的个体在一起合作,才能多角度、多维度地理解文本,认识世界。因此在平时的教学实践中我们特别注重交流的实效。学生自学不到位不交流,课前资料收集不丰富不交流,小组内讨论不充分组间不交流;既然交流了,交流不到位也绝不撒手。让片面的理解、单一的思维,在交流中强烈碰撞,使学生个体的体悟更全面、周密和深刻,以达到与文本的深层对话,由此而产生新的认识。还以《一个中国孩子的呼声》教学为例:课前我们让学生通过各种途径查到有关战争的大量资料:伊拉克战争的、中国大使馆被炸的、巴以冲突的;战争使生物物种灭绝的、贫铀弹污染环境的……课堂讨论时,先进行的是小组内讨论,再跨组讨论,在这样充分讨论的基础上才进行组间的大讨论。讨论后重回文本,再次让学生交流对文本的感受。几个来回,将合作落到实处。这个环节中学生将内心体验通过语言不断进行外化,口语交际能力得到了最大限度的训练与强化,而且思维更加敏锐,也更具思辩色彩。
二、合作探究,追求高效
西方心理学研究结果显示,学生之间的合作有利于准确地交换信息、得到同伴的接受和支持、情绪高涨地投入学习活动并有义务和责任感、思维发散、从他人的聪明才智中获得启迪、降低对失败的恐惧。另外合作学习还有利于学生学会组织、学会收集信息、学会倾听、学会表达、学会辩论、学会欣赏与宽容、学会总结与评价。还以教学《一个中国孩子的呼声》5—7自然段为例,我们在学生充分自学的基础上,针对学生理解的难点设计了小组合作。为了提高合作学习的实效,我们的做法如下:首先合作的内容选择是慎重的,论题是开放的,有相当难度的;其次合作小组的编排不是随机的,而遵循着“组内异质、组间同质”的原则,实施了“组内合作、组间竞争”的策略;再次学生的合作不是放任自流的,而是事先对学生进行了合作学习方法的必要训练;最后教师不是游离于合作之外的,而是合作进程的有效引导者和突发事件的机敏处理者。
三、培养良好习惯,提高学生的学习能力
叶圣陶曾说:“教育就是培养习惯。”良好的学习习惯是学生取得优异成绩的保障,让学生终身受益。因此,在组织学生小组合作学习的时候,要特别注重加强对学生的良好学习习惯的培养。
1.培养学生独立思考的习惯。在组织合作学习之前,教师要留给学生独立思考的时间和空间,培养学生独立思考的习惯。学生只有通过对问题的独立思考,才能主动地为新知的构建提供心理上的准备,才能具备不盲从权威的优秀品质,才能培养创新的意识。
2.培养学生表达交流的习惯。把说的机会让给学生,培养学生交流表达的习惯。《标准》指出:让“学生能与他人交流思维的过程和结果”。在教学中,教师要创设情景,给学生说的机会,让他们在小组里说,在班上交流汇报,甚至辩论,大胆地汇报自己的思路与见解。
3.培养他们善于倾听的习惯。把听的方法教给学生,让学生学会倾听别人发言。这既是一种良好的习惯,也是对别人的尊重,是一种礼仪。
4.培养学生动手实践的习惯。“做过了就记住了”,教师在教学中要把做的过程留给学生,让学生养成敢于动手、善于动手的习惯。例如在教学口语交际《购物讲价》时,我首先让学生拿出自己的物品分小组摆在“玩具柜”“文具柜”“用品柜”中,再现商店的摆设,然后要求各组分工(顾客和售货员),要求“顾客”每人要买一件物品,“售货员”要热情待客,比比看,谁买的最便宜,再说说购物所得。这样学生角色意识得到发展,参与兴趣很浓,交际更为活跃。学生在实际操作中体验到成功的喜悦,产生积极的情感体验。学生不是被动接受知识的容器,要充分发挥他们的积极主动性,使其主动探求知识。所以,我在教学时经常这样对学生说:“读了课题,你想知道什么?”“你有什么要问的吗?”“你读懂了哪些?还有什么问题吗?”……同时对学生提出的每一个问题,我们都应给予耐心的回答,视情况或在课堂上讨论,或课后单独讲解,或由其他学生回答或由教师亲自解答。
总之,在小学语文教学中开展小组合作学习时,只有注重营造民主的学习氛围,适时进行评价激励,培养良好的学习习惯,才能使每个学生解决问题的积极性和创造性得到最充分的发挥,才能使小组合作学习更好地体现出实效性。
参考文献
[1]胡绍舫对小学语文教学中合作学习的认识与探索[J].语文天地,2010,(23)。
[2]徐若海谈小学语文教学中的小组合作[J].科技创新导报,2010,(25)。
[3]刘桂香认识小学语文教学中的合作学习[J].雅安职业技术院学报,2004,(02)。