导读:本文包含了自学软件论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:软件,软件工程,评价者,测试,预备役,简体字,兵种。
自学软件论文文献综述
李美婧[1]（2017）在《人工智能在背单词等自学软件中的应用》一文中研究指出本文分析了传统自学软件的局限性,以背单词软件为例,分析了在自学软件中应用机器学习、专家系统、语音识别、模糊语意识别等各类人工智能技术,解决自学软件在个性化、主观题判定等方面的难题。(本文来源于《学园》期刊2017年21期）
姚水花[2]（2016）在《信息技术课堂中软件自学能力的培养》一文中研究指出一个人所学到的知识,对于一生所学习的知识来说,犹如九牛一毛。尤其是实用技术,实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充和完善。本文研究怎样培养学生的软件自学能力,提出了在信息技术课堂上,培养学生软件自学能力的教学方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2016年08期）
赵瑞,朱向辉,李莎[3]（2011）在《Powerpoint结合CoolEdit软件制作自学课件的方法及技巧》一文中研究指出详细介绍了使用Powerpoint结合CoolEdit软件制作自学课件的过程及其注意事项,并对制作过程中容易出现的问题给出了解决方案。(本文来源于《中国医学教育技术》期刊2011年05期）
吴义国,卓健[4]（2011）在《以使命为牵引争当学习型军人》一文中研究指出本报讯 特约记者吴义国、卓健报道：隆冬时节，一场复杂电磁环境下的多兵种协同演练在岳麓山下打响。指挥车内，一位中校军官端坐在电脑前，根据电脑屏幕上实时显示的各种数据迅速作出判断，指挥部队以密集炮火覆盖压制“敌”阵地……他就是湖南某预备役炮兵团参谋长蒋虎韬。(本文来源于《解放军报》期刊2011-01-12）
周体强[5]（2006）在《软件自学光盘的制作》一文中研究指出制作用于计算机软件自学的多媒体教学课件,有许多方法,而用Flash来制作其优点明显:文件小,驱动程序少,既可刻录成自动运行的光盘使用,也可放在网络上运行共享。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2006年08期）
朱宝雍[6]（2004）在《繁简自通——简繁字自学软件》一文中研究指出繁简自通(本文来源于《数字化对外汉语教学理论与方法研究》期刊2004-07-21）
[7]（2002）在《2001年下半年全国高等教育自学考试 软件工程试题》一文中研究指出第一部分选择题一、单项选择题每小题１分，共２０分。（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的序号填在题干后的括号内）１．在下列工具与环境中属于较早期的CASE。（）①基于信息工程CASE②人工智能CASE③结构的基于图形CASE④集成的CA(本文来源于《河北自学考试》期刊2002年07期）
张华,杨学宁[8]（2002）在《英国循证医学中心鼓励系统评价者自学系统评价软件RevMan》一文中研究指出从2002年开始,英国循证医学中心(UK Cochrane Centre)不再开设有关Cochrane系统评价软件Review Manager(RevMan)的专题研讨会。因为在过去的几年里,英国循证医学中心发现系统评价者通过自学能够熟练运用这个软件。在专题研讨会的许多反馈表显示系统评价者要求更多的是学习系统评价分析方法。 鉴于这一调查,英国循证医学中心鼓励系统评价者自学RevMan,并且在Cochrane网站上提供相应的自学教程。 RevMan是Cochrane协作组织为了准备资料和维护(本文来源于《循证医学》期刊2002年02期）
敖海华[9]（2001）在《浅谈自学模式下计算机辅助教学软件的开发》一文中研究指出根据教学活动形式的不同 ,计算机辅助教学大概有如下 2种模式①课堂教学模式②自学模式。在不同的教学模式下辅教软件的开发各有其特点 ,着眼点有所不同 ,下面我就结合自己在开发和使用辅教软件过程中的体会 ,谈谈对在自学模式下辅教软件开发的几点看法 ,不当之处(本文来源于《化学教育》期刊2001年05期）
[10]（2001）在《2000年下半年全国高等教育自学考试软件工程试题》一文中研究指出第一部分 选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1中级结构性成本模型COCOMO是一个（ ） A静态单变量模型 B动态单变量模型 C(本文来源于《河北自学考试》期刊2001年05期）
自学软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一个人所学到的知识,对于一生所学习的知识来说,犹如九牛一毛。尤其是实用技术,实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充和完善。本文研究怎样培养学生的软件自学能力,提出了在信息技术课堂上,培养学生软件自学能力的教学方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自学软件论文参考文献
[1].李美婧.人工智能在背单词等自学软件中的应用[J].学园.2017
[2].姚水花.信息技术课堂中软件自学能力的培养[J].课程教育研究.2016
[3].赵瑞,朱向辉,李莎.Powerpoint结合CoolEdit软件制作自学课件的方法及技巧[J].中国医学教育技术.2011
[4].吴义国,卓健.以使命为牵引争当学习型军人[N].解放军报.2011
[5].周体强.软件自学光盘的制作[J].中国教育技术装备.2006
[6].朱宝雍.繁简自通——简繁字自学软件[C].数字化对外汉语教学理论与方法研究.2004
[7]..2001年下半年全国高等教育自学考试软件工程试题[J].河北自学考试.2002
[8].张华,杨学宁.英国循证医学中心鼓励系统评价者自学系统评价软件RevMan[J].循证医学.2002
[9].敖海华.浅谈自学模式下计算机辅助教学软件的开发[J].化学教育.2001
[10]..2000年下半年全国高等教育自学考试软件工程试题[J].河北自学考试.2001
论文知识图
