（河北政法职业学院，河北省石家庄市050000）
摘要：新形势下，随着全球经济的转型，任何主观愿望的实现，都需要适应客观的条件。面对复杂的形势与挑战，文化融合对传统文化的发展提出了更高的需求。在党中央提出“中国梦”之后，就在时代的基础上，发展文化生产力，并对设计艺术教育提出了新的发展方向。因此，本文探究了民族文化传统与设计艺术教育的属性与现状，针对特征，激发出设计艺术教育对传承民族文化传统的作用。
关键词：艺术教育；民族文化；设计
一、问题的提出
随着社会的进一步发展，世界的经济和政治风云处于了动荡的局面。国际化的竞争，也渗透到了文化领域发展的过程当中，并对民族传统文化进一步的延伸，造成了重大的打击。面对这个普遍性的问题，需要使用设计艺术教育的手段来解决此次的问题。第一，设计艺术是国家形象的载体，更加注重的是民族文化传统的学习与延伸，在普遍性的教育过程中，提高公众的素养与认知[1]。第二，设计艺术和民众之间存在着很大的关系，并渗透到了社会的方方面面。因此，提高教育的质量，就可以提高对应的传播效率与传播质量。党中央指出，我们现在需要建设社会主义核心价值观，大力弘扬民族传统问题，进一步延伸文化生产力。另外，经济的发展在“刘易斯拐点”与“明斯基时刻”的双重压力下，需要寻找新的文化产业，解决问题，完成智慧和精神追求，提升关注性[2]。从传统的角度看，中华民族的传统文化会受到历史的文化艺术的影响。因此，这个时候，就需要对历史的传统文化、民族艺术、民间工艺等进行传输。从发展的角度上，分析时代的语境。
二、浅论设计艺术教育对传承民族文化传统的作用
（一）设计艺术教育是民族文化传统的传播者
俗话:“欲国之强，当先教育”，这就充分展现了传统艺术教育的重要性[3]。这个时候，需要把传统文化融入到思想道德教育，文化知识教育，艺术教育，社会实践教育，职业教育，高等教育等内容当中。并且通过相关的途径，加强中华文化的传播，提高对应的创新能力与审美能力。从另外一个角度看，设计艺术教育主要设计艺术人才的专业基础知识、技能、审美功能的人才培养。从目前的形势上看，设计教育的范围不断的扩大，已经在设计展览、设计竞赛、设计机构当中，有所提高。
设计艺术教育主要是面向大众的传播。所谓的民族性，就是在各种社会条件下，形成的融合与作用。这样就会产生一种督导的民族心理结构，产生独特的艺术价值。强调的是艺术文化的本源和遗产。中国传统艺术，是上下五千年文化长期积累的结果，也是民族特色艺术的总称。传统艺术的传承，主要是在民间进行复制和重复制作。在科技的影响下，如果不能很好的进行与时俱进，那么就会被这个社会所淘汰。另外，在国际性文化交流的过程中，西方文化进入了中国的市场，并对现代化艺术产生了很大的影响。不少人认为教育工作者需要进行正面的宣传，让大家走出误区，一味的否定传统，那么就失去了中国特色的主要含义。不少人认为，需要发扬传统拒绝引进，外国的艺术与我国的艺术处于一种对立的状态当中。这个时候，可以发现此种想法是片面的，为了端正大家的思想，需要使用设计艺术教育，统筹发展，不断与时俱进。
从另外一个角度看，中国的民族传统文化艺术博大精深，属于宝贵的财富。每个不同的时期当中，所展现的内容是不一样的。例如：民间剪纸、木版年画、风筝等，全部都属于传统的民间工艺，除了高等艺术教育当中进行学习，在广大的中小学当中也有所涉及[4]。例如：博物馆、展示会等现场表演当中，也让大家感受到了传统工艺的魅力，增强了艺术教育的实践性。
（二）设计艺术教育是民族文化传统的引导者
在传统延续上，民间艺术、风俗、礼仪等内容也属于现代化设计艺术教育的研究范畴。在数字化的影响下，人们的消费观念也发生了重要的变化。在不同的设计师当中，所反映的艺术修养和工艺技术、民族情感等都不尽相同。“风格即人”形象，让民族艺术与文化艺术相互融合到了一起。设计艺术的作品本身即是一种文化，需要在庞大的体系当中，不断的前行与发展。例如：在改革开发之后，不少人出现了拜金主义、享乐主义的现象。但是不少人可以在艺术教育的熏陶当中，转向精神生活的更高境界。例如：博鳌论坛进行的过程中，每个国家的政治要员都需要穿着唐装进行出席。另外，“祥云”在奥运火炬当中也得到了很好的应用。“中国风”的设计潮流，背后隐藏的是设计艺术教育的导向，让这些设计师的思想有一个整体性的定位。从作品当中，就可以看出风格的影响，世界性的影响。在大量的实践过程中，设计艺术教育依然需要承担着中华文化传统引导者的作用，在我国国情的基础上，不断前行和发展。
（三）设计艺术教育是民族文化传统的创新者
从另外一个角度看，设计艺术也属于创造性的生产活动，是人类智慧的延伸。例如：Windows的诞生，让电脑得到了普及，让地球村得以形成，让共享时代呈现到我们的视野当中。设计艺术教育不仅仅需要挖掘传统的文化，还需要融合世界上先进的技术，不断的开拓进取。
中华民族历史悠久，艺术文化深邃。从目前的形势上看，“天人合一”“以人为本”“道”““礼”“义”“仁”等理念都展现了民族的智慧和光芒[5]。例如：2008年奥运会的设计，“中国印”会徽设计就在世界的范围上，展现了我国民族的传统文化。同时也在“金镶玉”奖牌设计当中，阐述了“玉文化”单位有效发展。“鸟巢”、“水立方”现代化设计，展现了友善、和谐、天人合一、礼仪的中国形象。国家的发展离不开创新，设计艺术的创新可以满足人们生活的需要。
总结：
随着“十三五”计划的不断推动，互联网技术的不断延伸，设计艺术教育在面临挑战的时候，需要抓住机遇，汲取精华，去其糟糠。使用世界的语言讲好属于我们自己的“中国故事”。以创新民族文化传统为先锋，培养设计师先进的创意理念。在大众化的基础上，深入人心，提高技术性。为我国经济的发展，提供源源不断的动力，让传统艺术作品在国际化的舞台上不断的散发着属于中国人的光芒。
参考文献
[1]张昕.浅论艺术教育在高校素质教育中的重要作用[J].重庆文理学院学报(社会科学版).2017(03)
[2]柏林.论艺术教育在大学生和谐人格培养中的作用[J].学校党建与思想教育.2017(14)
[3]左小平.以学科升位为契机深化设计教育改革[J].民族艺术研究.2017(04)
[4]李炳训.我国设计艺术教育与人才培养之探索[J].设计艺术(山东工艺美术学院学报).2018(05)
[5]刘恋,李博超.关于设计中创造性思维的研究[J].科技信息(科学教研).2018(17).
作者简介：贾丹（1987.05-），女，河北省保定市人，当前职务：教师，当前职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：设计艺术学。