论文摘要
"被"字句在对外汉语教学中既是重点又是难点,日本学生学习时偏误率非常高,因此,本文主要以汉日对比为视角,首先详细分析了日语被动句的特点及与汉语"被"字句翻译时的对应关系,然后全面考察了日语被动句和汉语"被"字句构成成分(受事、施事、动词、状语等)的成立条件,最后给出了详细的教学建议,以期对汉语学习者、日语学习者及对外汉语教学工作者有一定补益。
论文目录
一、引 言二、日语被动句的主要特点三、日语被动句与汉语的对译 （一）由事件或状态充当主语的被动句 （二）由无生命的事物充当主语的被动句 （三）有生命的人或动物是受事主语的被动句四、汉语“被”字句各构成成分的特点 （一）受事一般是确指或已知的 1.无生命事物常充当“被”字句的受事主语 2.与整体相对的部分常在“被”字句中充当受事主语 （二）“被”字句的施事 1.“被”字句施事具有人称限制 2.“被”字句的施事是否具有施动性 （三）状语在“被”字句中的位置 （四）“被”字句的谓语动词及动词后成分 （五）“被”字句与“被……所”结构五、教学建议 （一）教学中突出语用功能,兼顾句法和语义 1.初级阶段应以“被”字句表达的“不如意、不好”义为重点。 2.中级阶段所教授的语义既可以是不如意的,也可以是中性义的,还可以是如意的 3.高级阶段应以初级、中级阶段为起点,螺旋式递进 第一,形式外延扩展,由简单到复杂地递进。主要讲解下列句模: 第二,表义层次加深,由一般义（主要指受事和施事的语义）到复杂义的递进。 （二）教学时,在对比中反复强调“被”字句结构方面的特点（详见前面的第四部分）
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈明美
关键词: 汉日对比,被字句,施事,受事,动词的成立条件,教学建议
来源: 海外华文教育 2019年05期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 中国语言文字
单位: 青岛大学国际教育学院
分类号: H195.3
DOI: 10.14095/j.cnki.oce.2019.05.010
页码: 96-103
总页数: 8
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标签：汉日对比论文; 被字句论文; 施事论文; 受事论文; 动词的成立条件论文; 教学建议论文;
