论文摘要
目的探讨康复评定微课设计及其在翻转课堂教学中的应用及效果。方法随机选择2015级康复1、2班,各为42、43人,其中1班为试验组,开展翻转课堂,2班为对照组,实施传统教学,并采用教学满意度和翻转内容考核对其效果进行评价。结果试验组康复专业学生考核平均成绩[83.19±11.10)分]高于对照组[(70.90±10.03)分],差异有统计学意义(t=5.24,P=0.028);试验组教学满意度[(93.38±5.01)%]高于对照组[(86.21±13.73)%],差异有统计学意义(t=3.62,P<0.05)。结论翻转课堂教学适用于康复评定技术课程部分教学内容,并能提升学生自主学习能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周立峰
关键词: 微课,翻转课堂,康复评定技术
来源: 现代医药卫生 2019年24期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 宁波卫生职业技术学院
分类号: G434;R-4
页码: 3729-3730+3737
总页数: 3
文件大小: 826K
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