导读:本文包含了有效课堂管理行为论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂,小学语文,高中物理,互动,环境设计,课堂教学,课文。
有效课堂管理行为论文文献综述
刁瑞利[1]（2017）在《新课程有效课堂管理行为的研究》一文中研究指出一、课题研究的背景:1、时代的呼唤。素质教育更加强调人的发展,更加重视人在发展过程中的主体性,《基础教育课程改革纲要》对此提出了有效教学的理念和策略,这些教育思想的实施最终要通过课堂教学,它要求教师要有新的教师观和学生观。而教师有效课堂管理行为直接制约着课堂效率,是营造健康课堂的基础。2、新课程的呼唤。2005-2015年,全国基础教育课程改革的第一个目标是:"改革过分注重课程传承知识的偏向,强调(本文来源于《十叁五规划科研成果汇编（第一卷）》期刊2017-09-01）
侯婷,高渤,张鲁维,朱慧奇[2]（2017）在《新课程有效课堂管理行为的研究》一文中研究指出一、选题的依据、意义、价值和理论支持(一)选题的依据2015年7月《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》的颁布,提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。国家和政府层面对"互联网+"的提出给教育界带来新的契机,"互联网+教育"的发展是我们值得深思与具体着手的方向,其中"互联网+"教学是基础教育的重中之重,创新教学思路与模式不容刻缓。通过对中文和英文两种语言在各大研究数据库中关于互联网+教育的相关研究发现,目前(本文来源于《《教师教学能力发展研究》科研成果集（第一卷）》期刊2017-01-01）
王德春,张世生,洪华平[3]（2017）在《新课程有效课堂管理行为的研究》一文中研究指出第一部分:开题报告1.课题的研究背景(1)《小学语文课程标准》指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径"。小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范,是识字的有效途径,是学习作文的范例,是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维(本文来源于《《教师教学能力发展研究》科研成果集（第二卷）》期刊2017-01-01）
王斌,陈英[4]（2017）在《新课程有效课堂管理行为的研究》一文中研究指出2016年3月至2016年9月,在安顺市第一高级中学的领导下,在我校领导的关怀下,在我们安顺一中物理组在原有探索的基础上确定下列研究性子课题,在物理组全体老师的努力下,本着自主合作的原则,以"新课程有效课堂管理行为的研究"子课题为主进行有效的探索。一、课题提出的背景新课程改革主张以学生为主体,教师为主导。倡导自主、合作、探究的学习方式,强调(本文来源于《《教师教学能力发展研究》科研成果集（第一卷）》期刊2017-01-01）
李锦花[5]（2016）在《新课程小学语文有效课堂管理行为的研究》一文中研究指出在新课程教育改革大力推行的今天,对目前的课堂教学现状进行审视,就会发现如下问题:教师耗费了大量上课时间处理纪律问题、专制地压制着课堂的一切,与学生交流少等,所以,实施有效的课堂管理行为,提高课堂管理能力,应该是目前广大教师重点关心的问题。就以小学语文为例,并结合自身实践,对新课程小学语文有效课堂管理行为进行探究与描述。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2016年03期）
计亚萍[6]（2009）在《关于教师有效课堂管理行为的调研》一文中研究指出一、问题的提出随着信息时代的步步逼近,以书本知识为中介,以师生授受为特征的传统课堂教学面临着前所未有的挑战。在课程改革推进过程中,广大教育工作者把目光聚焦于课堂教学行为的改进,但对课堂管理行为关注不足。我们认为,要保证课堂教学的优质高效,就必须关注教师的课堂管理行为。(本文来源于《江苏教育》期刊2009年35期）
刘家访[7]（2002）在《有效课堂管理行为研究》一文中研究指出有效课堂管理行为研究是自20世纪60年代以来在教育研究领域兴起的一个重要的研究领域，从理论研究与实践的总体走向看，主要是朝着灵活而民主的方向迈进，呈现出由刚性向柔性的转变。本研究是在对课堂管理行为研究的反思的基础上，重新审视其理论，以求构建适合于我国具体情况的有效课堂管理行为理论与模式。 全文共分五个部分： 前言：阐述这一论题的提出、研究思路、研究构架和研究意义，概要介绍了有效课堂管理行为研究的基本取向。 第一部分：有效课堂管理行为研究的历史探讨。首先对有效课堂管理行为研究的发展历史进行了阶段划分，对每一阶段研究的基本特点进行了总结；其次，对国外有效课堂管理行为的理论构建与模式进行了介绍，认为各种理论模式各有优劣，应综合运用；第叁，对有效课堂管理行为研究的未来趋势进行了预测，提出了未来的有效课堂管理行为将更加关注学生，重视课堂中的交往与互动，重视理论取向的多元化和对学生的激励。历史研究为以下的有效课堂管理行为思想的建立提供了基础。 第二部分：有效课堂管理行为的基础与特点，主要从两个方面进行分析：一是对有效课堂管理行为的理论基础进行了分析，从社会学、文化学、心理学、教育学等学科的相关研究出发，探讨其给予有效课堂管理行为研究的启示；二是分析有效课堂管理行为的本质与特点，从几个相关概念的辨析出发，探明有效课堂管理行为所具有的特点与本质，认为有效课堂管理行为的本质是促进学生积极行为的谋划，其特点是教育性、及时性、参与性、规范性与操作性的有机结合。 第叁部分：有效课堂管理行为的取向与类型。有效课堂管理行为的取向具有多元化的特征，本研究认为，有效课堂管理行为的取向是以质量为核心，以科学的管理方法和团队精神为保障，叁者相互制约、相互影响。 第四部分：有效课堂管理行为的过程分析。将有效课堂管理行为的过程分为从目标制定、环境与纪律的构建以及积极行为的促进、问题行为的处理和学生自我控制能力的提高几个相互连接的过程。 第五部分：有效课堂管理行为的策略。首先分析了我国现有的课堂管理行为所存在的问题，并分析了产生问题的原因：其次，分析了有效课堂管理行为的环境构建，物理环境和社会心理环境两个方面探讨了有利于有效课堂管理行为的环境所应当具备的特征；第叁，有效课堂管理行为的纪律制定，说明了纪律对于有效课堂管理行为的积极意义以及纪律的制定与执行应注意的问题；第四，有效课堂管理行为的具体实施策略，从有效课堂管理行为的目标制定选择行为目标、积极行为的促进和问题行为的处理几个方面所需要的策略进行了分析；第五，学生自我控制能力的培养。(本文来源于《西南师范大学》期刊2002-10-08）
有效课堂管理行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、选题的依据、意义、价值和理论支持(一)选题的依据2015年7月《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》的颁布,提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。国家和政府层面对"互联网+"的提出给教育界带来新的契机,"互联网+教育"的发展是我们值得深思与具体着手的方向,其中"互联网+"教学是基础教育的重中之重,创新教学思路与模式不容刻缓。通过对中文和英文两种语言在各大研究数据库中关于互联网+教育的相关研究发现,目前
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效课堂管理行为论文参考文献
[1].刁瑞利.新课程有效课堂管理行为的研究[C].十叁五规划科研成果汇编（第一卷）.2017
[2].侯婷,高渤,张鲁维,朱慧奇.新课程有效课堂管理行为的研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第一卷）.2017
[3].王德春,张世生,洪华平.新课程有效课堂管理行为的研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第二卷）.2017
[4].王斌,陈英.新课程有效课堂管理行为的研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第一卷）.2017
[5].李锦花.新课程小学语文有效课堂管理行为的研究[J].新课程(小学).2016
[6].计亚萍.关于教师有效课堂管理行为的调研[J].江苏教育.2009
[7].刘家访.有效课堂管理行为研究[D].西南师范大学.2002
论文知识图
