井冈山大学商学院江西吉安343009
摘要：“互联网+”是我国政府为应对社会发展新趋势的战略规划。完善互联网，运用互联网思维实现社会转型已经成为当前各领域发展的必然要求。在这一时代背景下，高校学生管理工作自然也应该做出调整与创新。本文从“互联网+”的基本特点出发，对高校学生管理工作中面临的机遇和挑战进行分析，进而探究相应的创新发展路径。
关键词：“互联网+”管理工作创新路径
在高校的学生管理工作中，通过网络整合各方面管理资源，能够有效地强化创新驱动，实现管理结构的重塑，进而让学校管理更加开放、智能，为学生的健康发展营造一个充满人文关怀的空间。
一、“互联网+”背景下高校学生管理工作的机遇和挑战
互联网进入校园，为高校的学生管理工作带来了深刻的变化，这些变化对学校的发展而言既是机遇也是挑战。从发展机遇的角度看：
网络系统极大地提升了信息存储规模，使得大数据成为当前学生管理工作的主要依据，而学生能够在这一网络平台上与学校、教师开展积极的互动与沟通，及时反馈管理工作中的问题，进而构建更加开放的管理空间。
互联网为个性的展示提供了广阔的空间，让个人的主体性和创造性得到了最大限度的发挥，而大学生作为充满朝气的青年一代，其在运用互联网的过程中能够释放个性，获得更加良好的发展条件。
信息传播更加快捷，高校可以依靠网络及时发布信息，将管理工作的细节辐射至每个角落，并为学生提供更加优质的服务，确保管理工作的质量和效率。从发展挑战角度来看，高校管理的权威性有所削弱，大学生通过互联网能够获得多元化的价值理念，而对于这些信息不加辨别的吸收，会对其成长造成严重的负面影响，甚至过渡强调自己的个性，否认高校的管理工作；目前校园里整日埋首于手机的大学生比比皆是，这些人忽视与周围人的沟通，通过文字、语音、视频等进行交流，这种缺乏人文情感的沟通，对其心理健康发展是非常不利的，甚至容易混淆现实与网络虚拟空间的区别，在网络中迷失自己。这些问题是目前高校管理工作中的重点和难点，如何抓住机遇，让学生能够更好地适应互联网时代则是管理者需要集中思考与解决的问题。
二、“互联网+”背景下高校学生管理工作创新路径
1.借助多元化网络渠道，关注学生动态。进入到网络时代，笔记本电脑、智能手机、iPad等几乎成为大学生日常工作学习的“标配”。作为网络“原住民”，大学生对于互联网的依赖程度要远远高于父辈。基于此，在“互联网+”的背景下，学校应该从学生的客观实际出发，将互联网作为学生与学校沟通的切入点，利用多元化渠道，与学生建立联系，从而为学生信息数据的收集提供支持。
2.充分发挥互联网特点，打造网络平台。在“互联网+”的背景下，大学生已经不再满足于学校的被动管理，而是希望学校能够利用网络信息平台，为学生生活与学习提供更加主动的服务。针对此，学校利用“互联网+”推动管理模式转型的过程中，应该积极构建功能丰富、覆盖面广的校园网络，让学校与学生之间的沟通更加通畅。在管理工作中，高校一方面可以利用官方网站、学生门户网、微信公众号等网络平台，对学校组织的学生活动做好及时宣传通知，并根据学生反馈对各项安排做出调整；另一方面还应该发挥新媒体技术的优势，鼓励学生敢于表达自我个性，塑造新时代大学生精神风貌，以体现高校教育发展特色。
3.转变工作思路，让互联网更好地服务学生。相较于传统的学生管理工作，在“互联网+”时代，主动、高效、个性、精细的管理成为学校开展学生工作的基本方向。针对此，高校管理者应该积极转变工作思路，根据当代大学生的客观实际以及差异化要求，做出系统全面的安排。例如在高校德育工作中，辅导员不应再延续严防死守的工作态度，而是应该利用互联网平台，为学生展示当今社会价值观多元化的发展情况，并针对社会热点，为学生渗透社会主义核心价值观，不断提高学生的价值判断能力；辅导员应该做好自身角色转变，即从学生管理者向学生服务者转化，在服务中与学生实现良好互动，拉近与学生情感距离，体现高校学生管理工作的人文关怀。
4.加强人才培养，提高管理者的工作能力。古语有云：“活到老，学到老”，在当前这个知识更新速度不断加速的时代，这句话的精髓之处则体现的更加具体。面对“互联网+”背景下，高校学生管理工作中出现的问题，作为工作人员，我们必须要将主动学习作为适应社会发展现实的唯一手段，不仅与大学生展开积极的沟通，了解大学生喜闻乐见的教学管理方式，提高管理工作的针对性与可行性；提高对信息系统平台的实践操作能力，确保对学生数据的收集与利用，并推动可视化数据模型的形成。当然高校在这一过程中，应该为管理者提供一个良好的职业规划环境，通过专业讲座、定期培训、外出学习等方式，提高其适应“互联网+”工作环境的能力。
参考文献
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