初等教育专业基础化学教学的改革策略研究

初等教育专业基础化学教学的改革策略研究

论文摘要

初等教育专业旨在培养符合时代需要的小学教师。化学是该专业一门基础课程,为培养优秀小学科学教师奠定着重要基础。小学科学新课标指出:要从小学一年级开始就开设科学课程,预示着国家对小学科学课程越来越重视。化学是科学课程的重要组成部分,如何上好化学课,提升学生的科学素养,是教师在该专业人才培养过程中需要注重的问题。针对初等教育专业的化学教学现状的一些弊端,提出相应的改革策略可以更好地完善基础化学教育和为初等教育的其他学科的教学改革提供启发。

论文目录

  • 一、初等教育基础化学教学现状
  •   (一) 学生没有养成良好的学习习惯
  •   (二) 学生基础不扎实, 缺乏化学兴趣
  •   (三) 学生化学实验技能一般, 动手能力不够
  •   (四) 学校的奖惩制度不完善
  •   (五) 教师授课及相应的教材缺乏针对性
  • 二、改革策略
  •   (一) 贴合实际, 提高学生学习兴趣并培养其良好的学习习惯
  •   (二) 更改课堂教学模式, 提高学生的学习和从教能力
  •     1.教学方式手段现代化, 全方位培养人才
  •     2.课前布置自主学习任务, 培养学生合作探究能力
  •   (三) 加大实践培训, 提高学生实践实验素养
  •     1.突出创新实践主线, 培养学生创新精神和实践能力
  •     2.优化实验教学内容, 充分利用有限时间
  •     3.强化基础化学实验室建设, 为创新人才培养提供平台
  •   (四) 更改考核方式, 督促学生不临时抱佛脚
  •     1.实行“学籍预警”, 打破“保险柜”幻想
  •     2.微调期末试卷结构, 偏向学生知识综合应用能力考核
  •     3.强化基础化学实验部分的考核, 提高学生动手操作的主动性
  •   (五) 全面优化课程体系, 培养师范生核心素养
  •     1.固守教育专业本位, 认真调整课程结构
  •     2.大力开发隐性课程, 将专业学习延伸到课堂外
  •   (六) 结合学生自身特点, 补充扩展教材
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 佟玲玲,袁柳

    关键词: 初等教育,基础化学,科学教师

    来源: 教育观察 2019年15期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 长沙师范学院

    基金: 长沙师范学院教改项目卓越教师背景下《基础化学》课程教学改革研究(P2018005)

    分类号: G652;O6-4

    DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.15.072

    页码: 134-135

    总页数: 2

    文件大小: 61K

    下载量: 26

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