导读:本文包含了工程力学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:工程力学,伊利诺伊,教学内容,教学改革,职教,教学方法,创新能力。
工程力学论文文献综述
马建青,张光伟[1]（2019）在《微课——行走于工程力学教学改革中的精灵》一文中研究指出借助于在线网络平台,将微课引入工程力学课程中,与课堂教学相结合,对具有石油特色的高校本科生工程力学课程在教学过程中遇到的一系列问题进行分析和探讨,给目前本科生专业基础课学习提供一种新的学习方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
[2]（2019）在《《工程力学》征稿简则》一文中研究指出1.《工程力学》主要报导力学在工程及结构中的应用,刊登力学在科研、设计、施工、教学和生产方面具有学术水平、创造性和实用价值的论文,包括力学在土木建筑、水工港工、公路铁路、桥梁隧道、航海造船、航空航天、矿山冶金、机械化工、国防军工、防灾减灾、能源环保等工程中的应用且具有一定学术水平的研究成果。特别欢迎具有创新水平的力学分析及大型工程实验研究。提交的论文必须对国内外前沿进展有一定评述。(本文来源于《工程力学》期刊2019年11期）
袁军亭,宋秋红,张俊,兰雅梅,杨琛[3]（2019）在《《工程力学》课程思政的实施与思考》一文中研究指出本文基于当前课程思政建设的社会大背景,从教学内容、教学方法等方面,比较具体地阐述了《工程力学》课程思政的实施方法,为工程力学思政教学提供了一定参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）
郭璐[4]（2019）在《基于智慧职教云平台的SPOC教学设计与实践——以“工程力学”课程为例》一文中研究指出基于智慧职教平台对高职"工程力学"课程进行SPOC教学设计,通过课前、课中和课后的闭环设计,将预习讨论、测验、讲授、答疑、扩展和总结等环节有机结合,实现线上线下混合式学习模式,充分体现以学生为主体,学生学习积极性和课堂参与度提高,教学效果良好。(本文来源于《机电技术》期刊2019年05期）
韩庆珏,李立君,闵淑辉[5]（2019）在《伊利诺伊大学香槟分校工程力学专业课程体系特色分析》一文中研究指出通过对伊利诺伊大学香槟分校工程力学专业课程体系特色介绍与分析,得知伊利诺伊大学工程力学专业在注重专业基础知识构建的同时,通过第二领域课堂加强对学生工程应用能力的培养。专业课程兼具综合性、专业性与开放性,学生选择的自主性得到发挥;理论与实验教学相结合,凸显工程应用特点。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年20期）
[6]（2019）在《《工程力学》征稿简则》一文中研究指出1.《工程力学》主要报导力学在工程及结构中的应用,刊登力学在科研、设计、施工、教学和生产方面具有学术水平、创造性和实用价值的论文,包括力学在土木建筑、水工港工、公路铁路、桥梁隧道、航海造船、航空航天、矿山冶金、机械化工、国防军工、防灾减灾、能源环保等工程中的应用且具有一定学术水平的研究成果。特别欢迎具有创新水平的力学分析及大型工程实验研究。提交的论文必须对国内外前沿进展有一定评述。2.来稿务求观点明确、论据可靠、数字准确、文字精练,推导从简,给出主要成果和结论。凡已被本(本文来源于《工程力学》期刊2019年10期）
王洪岭,刘玉丽[7]（2019）在《基于“教”与“学”的工程力学教学改革与实践》一文中研究指出工程力学是职业院校的专业基础课程之一,在工程力学的教与学过程中存在一些问题,文章针对这些问题提出教学改革方法并进行了教学实践,以此提高学生的综合素质及自主学习能力。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年83期）
杨坤,赵同彬,谭涛,房凯,尹延春[8]（2019）在《基于工程教育认证理念的工程力学专业创新型人才培养体系构建》一文中研究指出工程力学专业人才培养模式既要准确把握市场对该专业人才在知识、能力、素质等方面的需求,更要考虑专业的长远可持续发展。而以专业认证理念为指导来建设工程力学专业,可以明确教育基本标准、人才培养目标以及发展改进方向,也可为高校在社会上建立比较客观公正的教育质量信誉度,为在校学生实现对知识、技能等需求提供保障,促进本专业的良性发展和提高学生的社会竞争力。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年19期）
王元生,张柯,耿小亮[9]（2019）在《工程力学实验教学改革与探索》一文中研究指出研究分析当前工程力学实验教学的现状以及存在的问题。在此基础上,以加强工程力学实验教学改革为核心,引入创客实验教育理念,提出"搭建开放共享的交流平台,设置开放式创新实验课题,设立跨学科创客教育平台,探索复合型人才培养新思路,以实验竞赛带动实践教学。"实验教学创新改革思路,以及利于保持长期持续创新能力的管理模式,全面提高实验教学水平,促进高等学校实验室的建设和发展。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年79期）
姜世平,孙虎[10]（2019）在《结构优化在工程力学本科专业培养中的探索与改革》一文中研究指出结构优化伴随着科技革新和工程需求,已与众多学科相互交融,而本科培养中的工程力学专业对结构优化具有独特的需求和高度。首先介绍了结构优化的发展历程,在各个学科中的应用,与工程力学专业的相辅相成的关系。再深入剖析了工程力学专业对结构优化设计的培养目标和专业需求。其次探索了在工程力学本科专业培养中对结构优化教学和实践内容上的具体要求和革新。最后总结了本工作的主要内容,并提出了新的挑战和任务,希望本工作能对工程力学专业本科生培养中的结构优化的教学提供绵薄之力。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
工程力学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1.《工程力学》主要报导力学在工程及结构中的应用,刊登力学在科研、设计、施工、教学和生产方面具有学术水平、创造性和实用价值的论文,包括力学在土木建筑、水工港工、公路铁路、桥梁隧道、航海造船、航空航天、矿山冶金、机械化工、国防军工、防灾减灾、能源环保等工程中的应用且具有一定学术水平的研究成果。特别欢迎具有创新水平的力学分析及大型工程实验研究。提交的论文必须对国内外前沿进展有一定评述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工程力学论文参考文献
[1].马建青,张光伟.微课——行走于工程力学教学改革中的精灵[J].教育教学论坛.2019
[2]..《工程力学》征稿简则[J].工程力学.2019
[3].袁军亭,宋秋红,张俊,兰雅梅,杨琛.《工程力学》课程思政的实施与思考[J].教育教学论坛.2019
[4].郭璐.基于智慧职教云平台的SPOC教学设计与实践——以“工程力学”课程为例[J].机电技术.2019
[5].韩庆珏,李立君,闵淑辉.伊利诺伊大学香槟分校工程力学专业课程体系特色分析[J].高教学刊.2019
[6]..《工程力学》征稿简则[J].工程力学.2019
[7].王洪岭,刘玉丽.基于“教”与“学”的工程力学教学改革与实践[J].教育现代化.2019
[8].杨坤,赵同彬,谭涛,房凯,尹延春.基于工程教育认证理念的工程力学专业创新型人才培养体系构建[J].高教学刊.2019
[9].王元生,张柯,耿小亮.工程力学实验教学改革与探索[J].教育现代化.2019
[10].姜世平,孙虎.结构优化在工程力学本科专业培养中的探索与改革[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
论文知识图
