湖北省咸丰县民族实验小学445600
当前，由于多种因素的影响，小学生们虽然生活在一个物质生活条件空前丰富的年代，但精神却很空虚，越来越多的孩子害怕去学校，过早地失去了很多应有的幸福感。教育过程它是教育者与受教育者精神相互渗透的过程，是一朵浪花推动另一朵浪花，一颗火种碰撞另一颗火种，一个心灵呼唤另一个心灵的过程。如何才能让学生幸福而快乐地成长，是我们每位教育者毕生追求的终极目标，也是我们教育工作的灵魂和精髓。
教育家孙云晓的一篇博文“我的教育梦想”这样阐述：我的梦想，在新的世纪里，每个孩子都能长出一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐的翅膀……是呀，学习中的孩子若有了自由和快乐，那他也就是最幸福的了。
教育是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂的过程。曾有人说过：“你无法去唤醒一个装睡的人”。同样，作为教育者在教学过程中，若有“装睡”的人，那就需要我们有智慧的爱。
爱是世界上最美、最温暖的语言。爱学生既是学生健康成长的需要，也是教育者高效工作、快乐幸福发展的需要，你的爱若像涓涓细流一样永不枯竭地流进学生的心田，学生们“亲其师，信其道”，你说什么他都乐意接受，你就会赢得学生的爱，从而能有效地解决各种教育问题，引导学生健康成长，不断积累丰富的教育经验，不断体验教育过程中的乐趣，享受幸福而成功的教育人生。
在我所接任的新班级中，学困生小林，在我刚来上课时，总是搞小动作，纪律不好，还经常不完成作业，老师找他谈话，他总是一副满不在乎的样子。我跟其他同学打听知道他是个体育健将，每次运动会都能拿出好成绩，成绩在班上很不理想，是一个聪明、调皮的学生。我又与其家长取得联系，了解到父亲打工去了，跟着母亲过，母亲知识文化少，又过于急躁，不细心又没有耐心，有了些信息，我有针对性地对其进行教育。来到我的办公室，我拉着他的小手，亲切地对他说：“听说你是我们班的体育健将？每次运动会你都能拿出好成绩？”他兴奋地说：“是呀，老师你是怎么知道的呢？”我摸摸他的头说：“同学们都羡慕你，都说你有个聪明的大脑，还有优异的体育成绩，我怎么不知道呢？他们还说你爱劳动，爱帮助同学。”小林睁大眼睛望着我说：“我还有这么多优点？我怎么就不知道呢？”我让他坐下，然后像数家珍一样，梳理着他身上最漂亮的“羽毛”，他开心极了，从那以后，老师讲的话他乐于接受，态度也好多了，经常跑到我办公室问自己不懂的题目，我时不时又在班上对他进行表扬，哪怕是一丁点儿小进步，我也不会放过，并经常与他家长联系。他在老师爱的滋润下不断涌起自信的波澜。一学期下来，他创造出了连自己都无法相信的成绩——各门功课都得了A。并且纪律也好了，懂礼貌了，成绩也优异了，这时家长是开心的，学生是快乐的，老师是幸福的。
爱是一剂良药，又是一首温暖心底的歌，在与学生交往的过程中一句体贴的话语，一个激励的眼神，一次温暖的微笑，一个小小的赞美，一个轻轻的拥抱，也能将孩子天性中最美的东西发挥到极致！沉浸真情的海洋，石头也会唱歌，沐浴真爱的阳光，孩子们的笑容会更灿烂，用爱滋润孩子们的心田，陪伴他幸福快乐地成长。