论文摘要
心理健康教育已日益受到社会、学校和家庭的重视,它可以培养学生良好的心理品质,促进学生健康成长。中职心理健康教育课是中等职业学校进行中职学生心理健康教育的主要渠道。当前,中职心理健康教育课存在着教学过程过于线性、过于简化,学生学习过于去情境化的问题。"U型学习"理论针对这一问题,提出了"还原与‘下沉’——情境化呈现知识、体验与探究——多样化投入学习、反思与"上浮"——反思性思维提升"的教学策略,为进一步提高中职心理健康教育课教学效果提供了理论框架。"积极应对学习压力"一课以"U型学习"理论为指导,开展教学实践研究活动,取得了良好的教学效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 施林芬
关键词: 中职,心理健康,型学习
来源: 职业教育(下旬刊) 2019年07期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 杭州市萧山区第二中等职业学校
分类号: G441
DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.07.011
页码: 81-84
总页数: 4
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